請根據(jù)下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_________________；②_________________。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                                 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）          ，排水法的收集裝置為             。試管口放一團棉花的目的是                                ，用排水法收集完氧氣后，先要

                    ，然后再                 。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為                    ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為          ，向上排空氣法的收集裝置為          。

    


  答案    (1) ①試管；②集氣瓶。(2)2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2↑，A,E,防止KMnO4粉末進入導氣管，把導氣管移出水面，熄滅酒精燈。(3)2H2O2  2H2O+ O2↑，B,C。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


水電解的過程可用圖示表示，微粒運動變化的先后順序是（　　）

    

　  A．①②③④ B． ④①③②    C． ①②④③    D． ①④③②

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．

（1）寫出各物質(zhì)的名稱：

A　　；　　B　　；C　　；　　D　　；E　　．

（2）用符號表達式表示有關(guān)的化學反應(yīng)，并指出反應(yīng)所屬的類型（化合反應(yīng)、分解反應(yīng)）：

①　　、（　　）；

②　　、（　　）；

③　　、（　　）．

（3）C是過氧化氫反應(yīng)中的　　．（填“催化劑”或“氧化劑”）

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①　　②　　．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字（或化學符號）表達式是　　；可選用的發(fā)生裝置是　　（寫出裝置代號）．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

【提出問題】Al2O3是否可以作過氧化氫分解的催化劑呢？

【作出猜想】Al2O3可能可以作過氧化氫分解的催化劑。

【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

              

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量

Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃

       

【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：

實驗三：【實驗目的】探究                 

【實驗步驟】①準確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，干燥干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。
    【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。
    【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究                  。通過補充實驗，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請你寫出實驗二中的化學反應(yīng)方程式                  。

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


以下是一些制取氣體的實驗，請你一起參與探究。

①某探究小組在實驗室用下圖所示裝置制取氣體

Ⅰ.寫出儀器的名稱：①    （1）       ②    （2）     。

Ⅱ.寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式           （3）     。

實驗室還可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，可以從E~G中選取   （4）   （選填序號）組裝成新的氣體發(fā)生裝置。

Ⅲ. 若用D裝置進行排空氣法收集二氧化碳，氣體應(yīng)從   （5）    （填“a”或“b”）端通入，檢驗二氧化碳已集滿的方法是             （6）                。

②為探究催化劑的種類對過氧化氫分解速度的影響，在相同條件下，同學們按下表進行實驗并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。（其他影響實驗的因素均相同）

編號

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

催化劑質(zhì)量/g

待測數(shù)據(jù)

實驗1

50.0

MnO2   0.2

實驗2

50.0

CuO     X

Ⅰ.表中X的數(shù)值應(yīng)是   （7）   。

Ⅱ.表中的待測數(shù)據(jù)指   　（8）    （填字母序號）。

A．氧氣的質(zhì)量             B．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量

C．氧氣的體積             D．單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積

     

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科目：初中化學 來源： 題型：


某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導下，同學們首先提出假設(shè)并進行了如下的探究活動．請在空白處完成相應(yīng)的內(nèi)容．

【提出假設(shè)】該溶液可能為　　．

【設(shè)計實驗】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡，并放出大量的熱．

①用　　法收集一試管氣體．

②檢驗收集的氣體（寫出的操作方法）　．

③反應(yīng)的文字表達式為　　．

【實驗結(jié)論】二氧化錳在此實驗中起　　作用，此氣體是　　，該無色溶液是　　，原假設(shè)成立．

    

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科目：初中化學 來源： 題型：


水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．請用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行　操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是　　．

（2）如果某硬水通過該如圖1所示簡易凈水器凈化，則凈化后得到的水是　　（填“硬水”或“軟水”），你認為可以用　　來檢驗．長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取　　的方法．

（3）如圖2所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗　　；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是　　，試管2中得到的氣體是　　．

A、水的沸騰                B、水的電解

（4）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的　　（填字母序號）．

A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服

C．不間斷地放水刷牙               D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


皮蛋是我國傳統(tǒng)風味食品，制作皮蛋的方法有多種。一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)溶液里浸泡，培養(yǎng)溶液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成。

(1)取少量培養(yǎng)溶液于試管中，滴入無色酚酞試液后變紅，則培養(yǎng)溶液的pH______7（填“＜”“＞”或“＝”）。

(2)在（1）的試管中滴加過量稀硫酸，紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________________________________________。

(3)在（2）所得溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀，該鹽可能是______________（填序號）。

A．BaCl2        B．CuSO4        C．AgNO3        D．KNO3

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