分析 【分析評(píng)價(jià)】①根據(jù)氧化還原反應(yīng)進(jìn)行解答;
②根據(jù)過(guò)濾是分離難溶性雜質(zhì)的方法進(jìn)行分析;
③根據(jù)反應(yīng)物、生成物寫(xiě)出化學(xué)方程式;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答.
解答 解:【分析評(píng)價(jià)】①在化學(xué)反應(yīng)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2中,氧化銅失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng),故填:CuO;
②步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要分離難溶性雜質(zhì),過(guò)濾是分離難溶性雜質(zhì)的方法,所以都需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是過(guò)濾,故填:過(guò)濾;
③因?yàn)榧尤脒^(guò)量鐵粉,所以固體B中含有鐵和銅,加入稀硫酸,銅不反應(yīng),鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,故填:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
④根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類(lèi)、元素的質(zhì)量都不變,兩種方案中反應(yīng)前銅元素質(zhì)量相等,所以反應(yīng)后生產(chǎn)銅的質(zhì)量相等;方案二與方案一相比較,方案二不需加熱,故填:=;方案二不需加熱.
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究堿式碳酸銅的受熱分解產(chǎn)物,屬于中檔題.解題時(shí)猜想要有依據(jù),不能憑空猜想.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常溫下,向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉 | |
B. | 敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸 | |
C. | 加熱KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液(不考慮溶劑的蒸發(fā)) | |
D. | 少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作步驟 | 現(xiàn)象和結(jié)論 |
分別取少量待測(cè)固體于試管中,加入適量的水溶解,分別滴加幾滴硝酸銀溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀的原固體是氯化鈉,無(wú)明顯變化的是原固體是亞硝酸鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
步驟 | 蘸有稀硫酸 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
1 | 從a管通入NH3,一段時(shí)間后,從b管通入CO2,溶液中有固體析出 | (1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是 (2)通NH3的a管若伸到液面下,會(huì)造成的后果是 | |
2 | 加熱,導(dǎo)管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁 | 步驟1析出的固體是碳酸氫鈉 | |
3 | 滴加足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,固體逐漸消失 | 步驟2加熱后得到的固體是純堿 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO(置換反應(yīng)) | |
B. | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑(分解反應(yīng)) | |
C. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 (化合反應(yīng)) | |
D. | CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O(置換反應(yīng)) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3a% | B. | (100-2a)% | C. | 20% | D. | 1-3a% |
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