3．【活動性順序進行探究】
[提出假設]a．Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是除去金屬表面的氧化物．
[實驗現(xiàn)象]
    金屬    Ti    Mg    Ag
  反應現(xiàn)象  反應緩慢  反應強烈無明顯現(xiàn)象
[實驗結論]原假設中a不正確，理由是鎂比鈦活潑．
[結論]用不同濃度的足量稀鹽酸反應，是否也能得出同樣結論？否，請說明理由鹽酸濃度影響反應速率．

分析 三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是除去金屬表面的氧化物；
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷實驗結論；
其它條件相同時，反應物濃度越大，反應速率越快．

解答 解：[實驗設計]
三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是除去金屬表面的氧化物．
故填：除去金屬表面的氧化物．
[實驗結論]原假設中a不正確，理由是：鈦和稀鹽酸反應緩慢，鎂和稀鹽酸反應強烈，因此鎂比鈦活潑．
故填：a；鎂比鈦活潑．
[結論]
用不同濃度的足量稀鹽酸反應，不能得出同樣結論，這是因為其它條件相同時，反應物濃度越大，反應速率越快．
故填：否；鹽酸濃度影響反應速率．

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗，氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．今年春季，我國西南地區(qū)發(fā)生了百年一遇的特大旱災，國家投入大量人力物力來保障災區(qū)人民的基本生活用水．下列關于水的認識正確的是（　�。�
A．長江、黃河發(fā)源的地區(qū)水循環(huán)比森林覆蓋良好的水庫區(qū)的水循環(huán)要活躍
B．水是良好的溶劑，許多物質都能溶于水
C．為補充西南地區(qū)的水資源，可以大范圍地改變水循環(huán)的環(huán)節(jié)，如改變水汽輸送
D．蒸餾水是純凈水，不含雜質，長期飲用對人體有益

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為  A、B、C  三種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線．下列說法錯誤的是（　　）
A．t1℃時，三種物質中 B 的溶解度最大
B．t2℃時，取三種物質各 ag 分別放入 100g 水中充分溶解，只有 C物質能形成飽和溶液
C．將等質量的三種物質的飽和溶液分別由 t2℃降溫到 t1℃，A 溶液中析出 的晶體質量最大
D．可用增加溶劑的方法使接近飽和的 B 溶液變?yōu)轱柡腿芤?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．某化學興趣小組為了測定某黃銅（銅、鋅合金）樣品中鋅的質量分數(shù)，取10g 樣品放入燒杯中，再取60g 稀硫酸分六次加入燒杯中，至充分反應，實驗數(shù)據(jù)如下：
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀硫酸的質量（g）101010101010
剩余固體的質量（g）9.358.78.057.46.756.75
（1）黃銅樣品中鋅的質量分數(shù)為多少？
（2）所用稀硫酸的質量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．學習科學以后，我們對水有了更全面的認識．關于“水”回答下列問題：
（1）水是生命之源，人類的生產生活都離不開水．水是常用溶劑，配制下列溶液時，以水為溶劑的是①③（填序號）．
①生理鹽水②醫(yī)用碘酒③硫酸銅溶液
（2）將少量①菜油、②醋、③蔗糖、④胡椒粉、⑤味精粉、⑥面粉 分別加入水中振蕩，其中④⑥形成懸濁液，①形成乳濁液．（填序號）
（3）如圖為電解水的裝置圖．寫出所發(fā)生反應的字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．由此實驗得出，水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：
Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（NO3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色．
④中的化學方程式是Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
你認為小華所做的實驗③（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是銅絲、AgNO3溶液、Fe（NO3）2溶液．（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學對Mg、Mn、Ag的金屬活動性順序進行探究．
提出假設：a．Mn的金屬活動性比Mg強；b．Mn的金屬活動性介于Mg和Ag之間
查閱資料：在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速率越快，則該金屬的活動性越強
實驗設計：同溫下，取大小相同的Mg、Mn、Ag三種金屬薄片，分別投入等體積、等質量分數(shù)的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．請回答：
（1）三種金屬加入前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是③（填序號）
①使表面光亮，易觀察現(xiàn)象   ②使反應金屬溫度相同，易反應   ③除去氧化膜，利于金屬直接與酸反應
（2）根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象填空：
/ Mn Mg Ag
 實驗現(xiàn)象 產生氣泡速率緩慢 產生氣泡速率快 無任何現(xiàn)象
（3）結論：原假設中正確的是b（填“a”或“b”）
上述實驗設計中，如果所用鹽酸的溶質的質量分數(shù)不同，是否一定能得出正確的結論，并說明理由？不能，這是因為其它條件相同時，鹽酸質量分數(shù)越大，反應速率越快．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．解決環(huán)境問題需要科技進步，如CO2含量不斷升高，使全球氣候問題日趨嚴重，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉化為有用物質
（1）利用NaOH溶液來“捕捉”CO2，并將CO2儲存或利用，流程如圖（部分條件及物質未標出）．下列有關該過程的敘述正確的有CD．

A、該過程可實現(xiàn)CO2零排放  B、該過程只有1種物質可以循環(huán)利用
C、分離室中分離物質的操作是過濾 D、整個流程過程至少發(fā)生了4個化學反應
（2）將CO2轉化為化工原料乙烯（C2H4），其反應的微觀過程如圖所示：請寫出上述反應的化學方程式2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質，與Fe2O3、BaCl2、Na2CO3均能發(fā)生反應的是（　�。�
A．水B．澄清石灰水C．稀硫酸D．硫酸鈉溶液

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