【題目】分類、類比和遷移是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)常用的方法。
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)或創(chuàng)新的目的主要是使實(shí)驗(yàn)變得更加“簡(jiǎn)化”(減少實(shí)驗(yàn)步驟)、“節(jié)約藥品”或“環(huán)!钡。據(jù)此可將下列實(shí)驗(yàn)中的_____(填字母)歸為一類,依據(jù)是_____。
硫在氧氣中燃燒 | 鐵銹蝕條件的探究 | 燃燒條件的探究 | 二氧化碳的性質(zhì) |
A | B | C | D |
(2)下圖是氮元素的價(jià)態(tài)圖。氮元素顯示F、G點(diǎn)的+5價(jià)與氮原子的_____有關(guān)。顯示不同或相同化合價(jià)的含氮元素的物質(zhì)可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,G→F的化學(xué)方程式是_____。氮、磷元素位于周期表的同一縱列,仿照A點(diǎn)氫化物寫出磷元素顯示此點(diǎn)化合價(jià)時(shí)形成氫化物的化學(xué)式_____。
【答案】A和C 實(shí)驗(yàn)A中減少二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆瑢?shí)驗(yàn)C減少五氧化二磷對(duì)空氣的污染 最外層電子數(shù) AgNO3+HCl=NHO3+AgCl↓ PH3
【解析】
(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)或創(chuàng)新的目的主要是使實(shí)驗(yàn)變得更加“簡(jiǎn)化”(減少實(shí)驗(yàn)步驟)、“節(jié)約藥品”或“環(huán)!,據(jù)此可將下列實(shí)驗(yàn)中的A和C歸為一類,依據(jù)是:實(shí)驗(yàn)A中減少二氧化硫?qū)諝獾奈廴,?shí)驗(yàn)C減少五氧化二磷對(duì)空氣的污染,屬于同一類;
(2)氮元素對(duì)應(yīng)F、G點(diǎn)的+5價(jià)與氮原子的最外等電子數(shù)有關(guān)。原子最外層電子數(shù)=化合價(jià)最高正價(jià);顯示不同或相同化合價(jià)的含氮元素的物質(zhì)可通過(guò)化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,G(+5價(jià)含氮元素的鹽:硝酸銀)→F(+5價(jià)含氮元素的酸,只有硝酸)的化學(xué)方程式是可以是:AgNO3+HCl=NHO3+AgCl↓;還可以是硝酸鋇和硫酸反應(yīng),合理即可;氮、磷元素原子最外層電子數(shù)都是五,位于周期表的同一縱列(族),根據(jù)A點(diǎn)氫化物(氨氣:NH3)可知,當(dāng)磷元素為-3價(jià),此點(diǎn)化合價(jià)形成氫化物的化學(xué)式:PH3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C為初中常見化學(xué)物質(zhì),轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:
A→B→C(圖中“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)換成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和條件已省略)其中A、B、C中都含有同一種元素且A、B組成元素相同。
(1)寫出A→B 的反應(yīng)文字表達(dá)式__________________________;屬于__________________________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)寫出C→B 的微觀實(shí)質(zhì)__________________________;
(3)描述鐵在C中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象__________________________;并寫出對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息, A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問(wèn)題:
(1)①圖中原子的相對(duì)原子質(zhì)量為__________;畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____________;
(2)②圖中原子的核外電子數(shù)為_____________;
(3)A、B、C中屬于同種元素的粒子是__________(填序號(hào),下同);
(4)A、B、C三種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于陰離子的是_____________;
(5)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與①、②中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)藥品常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,回答下列問(wèn)題。
(1)標(biāo)號(hào)為C的儀器名稱是_____。
(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,并用向上排空氣法收集。
①組裝制取氣體時(shí),可選用圖中的A、H、I、J、L、P和_____。
②檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是_____。
(3)用2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑制取氧氣,并用排水法收集。
①加熱63.2 gKMnO4理論上最多可以生成氧氣的質(zhì)量為_____g。
②當(dāng)觀察到導(dǎo)管口_____時(shí),開始收集氧氣(填序號(hào))。
A 剛有氣泡放出
B 氣泡連續(xù)并均勻地放出
③集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片,_____(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)桌上。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體 (均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.t1℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B.甲中含有少量乙可采用蒸發(fā)溶劑的方法提純甲
C.t2℃時(shí),c點(diǎn)甲溶液加入10g甲,一定能變成a點(diǎn)甲溶液
D.t1℃時(shí),20g乙加入50 g水中,升溫至t2℃恰好得到70g乙的飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
談到氨氣(NH3),首先讓我們想到的是它的刺激性氣味,其實(shí)NH3在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用十分廣泛。
NH3與食品工業(yè)
黃曲霉毒素具有很強(qiáng)的致癌性,廣泛存在于霉變的花生、玉米等糧油及其制品中。在食品工業(yè)生產(chǎn)中,常利用氨氣熏蒸法降低食物中滋生的黃曲霉毒素。該方法是利用NH3與食物中的水反應(yīng)生成一水合氨,一水合氨再與黃曲霉毒素反應(yīng),從而有效的降低黃曲霉的毒性。
實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找氨氣熏蒸法的最佳條件。將 50 g 花生破碎成粉末,包裹密封并注入NH3,置于恒溫箱進(jìn)行熏蒸。圖1是在相同熏蒸時(shí)間、NH3濃度和花生含水量的條件下,熏蒸溫度對(duì)降解某種黃曲霉毒素的影響。
NH3與無(wú)機(jī)化工
近年來(lái),CO2捕集與封存被認(rèn)為是減少 CO2 排放的有效途徑。 NH3溶于水后形成的氨水可作為吸收CO2的新型吸收劑。
下圖為工業(yè)吸收CO2的裝置示意圖。實(shí)驗(yàn)研究表明,CO2的脫除率受到反應(yīng)溫度、氨水流量、氨水濃度等多種因素影響。當(dāng)噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度低于40 ℃時(shí),CO2的脫除率隨著氨水流量和氨水濃度的增加而明顯升高,最高可達(dá)到85%,大大減少了CO2的排放,降低其對(duì)環(huán)境的影響。
至此,你對(duì)NH3是不是又有了新的認(rèn)識(shí)呢?希望在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中你還會(huì)對(duì)NH3有更全面的認(rèn)識(shí)!
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)列舉出NH3的物理性質(zhì)______(答1條即可)。
(2)氨氣熏蒸法中,NH3與食物中水的結(jié)合過(guò)程屬于______(填“化學(xué)變化”或“物理變化”)。
(3)依據(jù)圖1回答:
① 當(dāng)溫度為40 ℃和45 ℃時(shí),降解率分別為84.34%和84.35%,考慮到經(jīng)濟(jì)性原則,應(yīng)選取的最佳熏蒸溫度為______。
②在25 ℃~45 ℃的范圍內(nèi),隨著熏蒸溫度的升高,黃曲霉毒素的降解率逐漸______(填“增大”或“減小”)。
(4)噴霧塔中利用氨水吸收CO2。氨水以霧狀噴灑的目的是______。
(5)下列關(guān)于氨水吸收CO2的說(shuō)法中,正確的是______(填序號(hào))。
A.從噴霧塔出氣口排放出的氣體中不含CO2
B.吸收過(guò)程中,噴霧塔內(nèi)的反應(yīng)溫度對(duì)CO2脫除率沒(méi)有影響
C.反應(yīng)溫度低于40 ℃時(shí),噴灑濃度較高的氨水,有助于提升CO2的脫除率
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬,某同學(xué)想要探究這兩種金屬的活動(dòng)性。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))取大小相同的兩塊金屬,用砂紙打磨光亮,分別放入兩支試管中再加入等量的同種稀鹽酸,操作與現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn) | 試管1 | 試管2 |
操作 | ||
現(xiàn)象 | 金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢 | 金屬表面產(chǎn)生氣泡較快 |
(思考結(jié)論)
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),判斷出兩種金屬的活動(dòng)性順序是A___(填“>”或“<”)B。
(2)假設(shè)其中的一種金屬是鐵,除觀察到鐵的表面有氣泡產(chǎn)生外,還能觀察到反應(yīng)后的溶液呈________(填“淺綠色”或“黃色”),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(3)實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是__________。
(4)如果兩種金屬是鎂和鐵,還可以用鎂和一種化合物的溶液來(lái)證明兩者的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,你認(rèn)為該化合物可以是_________(填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì),且含有相同的元素。其中甲和乙的組成元素相同,乙的固體叫做“干冰”,丙是石灰石的主要成分,丁是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,它們?cè)谝欢l件下的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。則乙的化學(xué)式為________;乙→甲的化學(xué)反應(yīng)類型屬于________;丙→丁的化學(xué)方程式為________;從微觀角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅合金.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在測(cè)定黃銅樣品中銅的含量時(shí),取黃銅樣品20g放入燒杯中,向其中加入100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119. 8g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是_____g。
(2)求黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程)______
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