【題目】A~G是初中所學的常見物質(zhì),其轉化關系如圖所示(“→”表示物質(zhì)通過某反應可以轉化為另一種物質(zhì),部分反應條件已略去),A、D在常溫下均為無色液體,且組成元素相同, B、F均為黑色固體,G是種常見氣體,請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A___________;
(2)物質(zhì)G的名稱是_________;
(3)物質(zhì)B在反應①所起的作用是__________;
(4)在反應①②③④中,屬于分解反應的是___________;
(5)寫出反應④的化學式表達式____________。
【答案】H2O2; 二氧化碳, 催化; ①②, H2+O2H2O
【解析】
A、D在常溫下均為無色液體,且組成元素相同,根據(jù)框圖可知A加入B后能夠生成D和C,過氧化氫與水都是由氫、氧元素組成,過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,則A是過氧化氫,D是水,B是黑色固體,B是該反應的催化劑二氧化錳,C是氧氣;F為黑色固體,F與C(氧氣)生成G,G是種常見氣體,碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,G可能是二氧化碳,水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點燃時生成水,E為氫氣。將猜想代入框圖驗證,猜想成立。因此:
(1)A過氧化氫,化學式為:H2O2;
(2)物質(zhì)G的名稱是二氧化碳;
(3)物質(zhì)B在反應①所起的作用是催化作用;
(4)在反應①是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,該反應是一種反應物生成兩種物質(zhì)的反應,屬于分解反應;反應②是水通電分解生成氫氣和氧氣,該反應是一種反應物生成兩種物質(zhì)的反應,屬于分解反應;反應③是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,該反應是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,屬于化合反應;反應④是氫氣在氧氣中點燃時生成水,該反應是由兩種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應,屬于化合反應。屬于分解反應的是①②;
(5)反應④是氫氣在氧氣中點燃時生成水,化學式表達式是H2+O2H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)丙是重要的化工產(chǎn)品,在國民經(jīng)濟中占有重要地位。工業(yè)上用甲和乙合成丙。甲、乙、丙的微觀示意圖見下表。請完成下列空白。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | |
微觀示意圖 |
(1)甲、乙、丙3種物質(zhì)都是由 (填“分子”“原子”或“離子”)_____構成的。
(2)甲、乙、丙中屬于化合物的是_____。
(3)物質(zhì)丙中氮元素的化合價為_____。
(4)丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為_____。
(5)寫出甲和乙在高溫、高壓、催化劑的條件下合成丙的化學方程式:_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用,人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
(1)新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應,其制備的主要流程如圖所示。
髙溫反應器中反應的化學方程式為________。反應前需向反應器中通入氮氣,目的是__________;
(2)金屬活動性順序有重要的應用。銅、鋁、鐵為日常生活中常見的金屬,某化學興趣小組的同學在探究鋁、銅、鐵三種金屬的有關性質(zhì)時,進行了如圖的實驗:
在A實驗中發(fā)生反應的化學方程式為__________。將A實驗結束后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明顯增多,其原因是__________,一段時間后過濾,濾液中的溶質(zhì)一定有________(填化學式);
(3)某同學在—定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉,充分反應后,他對反應過程進行了分析,得到了以下幾個圖像(橫坐標表示加入鐵的質(zhì)量),其中錯誤的是_______(填字母序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,借助科學的實驗方法,我們可以從不同角度正確地認識物質(zhì)。
實驗一:探究物質(zhì)的組成
(1)圖A所示實驗實驗可用于測定空氣的組成,寫出紅磷燃燒的化學方程式:_____。
(2)圖B所示實驗可用于測定水的組成.
①電解水反應中在電源負極上得到的氣體是______;
②若正極上產(chǎn)生的10毫升氣體時,則負極產(chǎn)生的氣體體積是_____毫升。
實驗二:探究微粒的性質(zhì)
(3)如圖C和圖D所示,用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入.請回答下列問題:
①容易被壓縮的注射器是______(填“甲”或“乙”)。
②通過對比兩個實驗,可以得出:在相同條件下,空氣中的微粒間間隔比水的_____(填“大”或“小”)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中可以用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀來制取并收集氧氣。根據(jù)所學知識回答問題:
(1)結合下圖所提供裝置完成下列表格
填寫內(nèi)容 反應物 | 化學反應的符號表達式 | 實驗裝置(填字母) |
高錳酸鉀 | 例: KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 | |
過氧化氫(二氧化錳) | _________ | _______ |
氯酸鉀(二氧化錳) | _________ | _______ |
(2)請結合上圖回答問題:
①寫出甲所指儀器名稱:甲_______;
②檢查B裝置氣密性的方法是:向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下,從導管處向外抽氣,若觀察到_______,則氣密性良好;
③用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點________(寫出一條);
④用如圖裝置收集O2,驗滿的方法是_______。
⑤ 實驗室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應制取并收集二氧化碳(CO2能溶于水,其密度大于空氣的密度,且不與空氣中的成分發(fā)生反應),應選用的實驗裝置為_______。(填字母)
(3)某興趣小組的同學借助氧氣傳感器探究微粒的運動,數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗:第一步 敞口放置;第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上;第三步 將塑料瓶的瓶口朝下,三步實驗中測得氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為下圖中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是_______。
A.MN段 B.NP段 C.PQ段
②MN段和NP段相比較,說明______。
③隨著實驗的進行,傳感器測出氧氣的體積分數(shù)約為____時幾乎不再變化。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖,請回答:
(1)可以除去水中溶解的一些雜質(zhì)和異味的設備是_____(填字母);
A.過濾池 B.吸附池 C.清水池
(2)檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水,常用_____來區(qū)分,生活中可以通過_____降低水的硬度;
(3)我國有關部門規(guī)定,經(jīng)上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mgL﹣1,含銅<1.0mgL﹣1.其中的“鐵、銅”指的是_____(填字母)
A.原子 B.分子 C.元素
(4)下列做法會造成水體污染的是 _____(填序號)。
①工業(yè)廢水達標處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池
③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農(nóng)藥。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式:_____________,如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳?你設計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。
(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C 代表單質(zhì)或化合物,它們之間的相互轉換關系如圖所示,請推斷:
(1)若A是化合物,B是氧化物,C是單質(zhì)。則B可能是_______,C可能是_______。
(2)寫出A轉化為B的文字表達式_________,
(3)寫出B轉化為C的文字表達式_________,
(4)寫出C轉化為B的文字表達式_________,
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com