9．某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：
（1）試管乙反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殒V＞鐵＞銅．
（3）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，得到不溶物和濾液，并對(duì)不溶物的成分進(jìn)行如下探究：
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么？
【實(shí)驗(yàn)探究】向過濾得到的不溶物中加稀鹽酸．
①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是銅．
②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅、鐵．

分析 鎂比鐵活潑，鐵比銅活潑，鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅；
稀鹽酸不能和銅反應(yīng)，能和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，能和鎂反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣．

解答 解：（1）試管乙中鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）由甲可知鎂比鐵活潑，由乙可知鐵比銅活潑，因此丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的，通過實(shí)驗(yàn)探究得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殒V＞鐵＞銅．
故填：丙；鎂＞鐵＞銅．
（3）向過濾得到的不溶物中加入稀鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是銅，若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅和鐵，可能含有鎂．
故填：稀鹽酸；銅；銅、鐵．

點(diǎn)評(píng) 要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表分析實(shí)驗(yàn)，氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng)，前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．CuCl2→CuB．Fe2O3→FeCl2C．Na2CO3→CO2D．Mg→MgO

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．元素在自然界中的分布情況是：在地殼中按質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多元素是O；最多的金屬是Al；空氣中N元素最多．（填元素符號(hào)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．從世界范圍看，排放到空氣中造成污染的主要?dú)怏w有①二氧化硫；②二氧化碳；③二氧化氮；④一氧化碳；⑤氧氣；⑥氮?dú)�，其中排放較多的一組正確組合是（　　）
A．①②③B．①②⑥C．①③④D．③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某�；瘜W(xué)活動(dòng)小組開展了一場(chǎng)關(guān)于金屬鎘、銅、銀活動(dòng)性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動(dòng)．
【查閱資料】①鎘（Cd）是一種銀白色金屬，在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià)；②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在；
【提出假設(shè)】小組同學(xué)對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出如下假設(shè)：
a．鎘＞銅＞銀
b．銅＞銀＞鎘
c．銅＞鎘＞銀．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 取適量鎘、銅、銀于不同試管中，分別加入足量稀鹽酸． 鎘表面有氣泡產(chǎn)生，銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生
 取適量銅于試管中，加入少量硝酸銀溶液 銅表面蓋了一層銀白色物質(zhì)，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是a（填“a”“b”或“c”）
【反思與應(yīng)用】小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料對(duì)鎘污染事故處理方法進(jìn)行了如下討論：
（1）小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CdCl2+2NaOH=Cd（OH）2↓+2NaCl．
（2）小敏認(rèn)為該方案雖然有效，但有缺陷，原因是氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性，因此過量的氫氧化鈉會(huì)污染環(huán)境．受小聰與小敏啟發(fā)，你認(rèn)為可以用氫氧化鈣代替燒堿．
（3）請(qǐng)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究鎘、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用BC或BD（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置．
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（5）若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為大理石（或石灰石），寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+二氧化碳+水；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，出現(xiàn)白色沉淀（或渾濁）現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生，寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．學(xué)習(xí)了二氧化錳催化分解雙氧水制取氧氣之后，小明查閱資料得知氧化銅、氧化鐵以及豬肝中含有少量的過氧化氫酶都能加快雙氧水分解，而且過氧化氫酶具有高效性．為了驗(yàn)證上述說法，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下表所示，在常溫下進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)雙氧水體積/毫升濃度加其他物質(zhì)相同時(shí)間收集氣體的體積
①505%不做處理
②505%粉狀氧化鐵  0.5克
③505%粉狀氧化銅  0.5克
④505%豬肝搗碎    0.5克
⑤505%粉狀二氧化錳0.5克
（1）為完成本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)從下圖“發(fā)生裝置”和“收集裝置”中選擇最佳組合BF．

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)①的目的是說明過氧化氫在沒有催化劑的條件下，分解速率較慢．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，④比⑤收集等量氣體的時(shí)間短得多，小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果足以證明過氧化氫酶具有高效性，但細(xì)心的小亮卻不贊同，小亮的理由是還需要驗(yàn)證豬肝在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有變化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為31.6克，則在20℃時(shí)，將32克硝酸鉀放入100克水中，充分溶解后所得飽和溶液的質(zhì)量是（　�。�
A．31.6gB．100gC．132gD．131.6g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．水是我們生活中重要物質(zhì)．請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)回答下列有關(guān)問題：
（1）如圖是一個(gè)電解水的簡(jiǎn)易裝置，電源B為正極（正極或負(fù)極），C試管內(nèi)收集到的氣體為氫氣，檢驗(yàn)D試管內(nèi)氣體的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃，則為氧氣
（2）該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫、氧兩種元素組成的．該實(shí)驗(yàn)屬于化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案