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探究題.

(1)取甲、乙、丙3只大廣口瓶,在甲和乙瓶內各放入1盆枝葉茂盛的植株,丙瓶內不放植株.通過導管分別向瓶內深吐氣十次,使瓶內含有大量的
 
(填文字).用橡皮塞塞緊瓶口,并用凡士林封口.
(2)把甲瓶放到黑暗處,把乙、丙瓶放到陽光下.2h后,揭開瓶塞,分別向甲、乙、丙三只瓶內滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍溶液(提示:溴麝香草酚藍是一種酸堿指示劑,在堿性溶液中呈藍色,在酸性溶液中呈黃色.當水中溶有二氧化碳,會形成碳酸,碳酸是一種弱酸).各瓶內顏色變化結果是:甲瓶
 
,乙瓶
 
,原因是
 
,丙瓶
 

(3)本次實驗甲、乙形成對照,實驗變量是
 
,乙丙形成對照,實驗變量是
 

(4)通過本次實驗得出的實驗結論:綠葉在光下吸收
 
考點:探究光合作用的條件、原料和產物
專題:
分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣,而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳.
解答:解:(1)取甲、乙、丙3只大廣口瓶,在甲和乙瓶內各放入1盆枝葉茂盛的植株,丙瓶內不放植株.由于人呼出的氣體中含有大量的二氧化碳氣體,通過導管分別向瓶內深吐氣十次,因此使瓶內含有大量的二氧化碳氣體.
(2)甲瓶處于黑暗狀態(tài)下,瓶內的植物不能進行光合作用,但能進行呼吸作用,瓶內的二氧化碳含量增加;乙瓶內的葉片能接受光照,瓶內的空氣中含有二氧化碳,葉片也能吸收水,因而能進行光合作用;由于二氧化碳是光合作用的原料,因此,乙瓶內的二氧化碳含量減少.丙瓶盡管處于光照條件下,但瓶內的二氧化碳沒有綠色植物不能進行光合作用,二氧化碳變化不大.由于溴麝香草酚藍是一種酸堿指示劑,在堿性溶液中呈藍色,在酸性溶液中呈黃色.當水中溶有二氧化碳,會形成碳酸,碳酸是一種弱酸,因此2h后揭開瓶塞,分別向甲、乙、丙三只瓶內滴入等量的0.1%溴麝香草酚藍溶液,各瓶內顏色變化結果是:甲瓶變黃,乙瓶不變色,原因是光合作用消耗了二氧化碳,放出氧氣,丙瓶變黃.
(3)要形成對照實驗必須要有惟一變量,而其余量都相同,也就是變量的惟一性,在本實驗中,本次實驗甲、乙形成對照,實驗變量是光照;乙丙形成對照,實驗變量是有無植物.
(4)通過要實驗可知,有二氧化碳就可以正常進行光合作用,而沒有二氧化碳就不能正常進行光合作用,所以該對照組證明了綠色植物進行光合作用需要二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳;
(2)變黃;不變色;光合作用消耗了二氧化碳,放出氧氣;變黃;
(3)光;植物;
(4)二氧化碳
點評:關鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、原料和產物的實驗.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是關于“綠色植物葉片”的概念圖,請補充完善:

 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

種子萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件不包括( 。
A、充足的空氣
B、適宜的溫度
C、一定的水分
D、肥沃的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

針對問題“溫度會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用嗎”,提出假設“溫度過低或過高都會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”.甲、乙兩同學根據實驗條件(米湯、唾液、熱水、冰水等)分別進行實驗設計,主要步驟如下圖所示.

請回答:
你認為哪名同學的設計合理?為什么?該同學的實驗設計是否還需要改進?怎樣改進?

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取
 
兩組作對照.
(2)以“唾液”為變量時,應選取
 
兩組作對照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,
 
號試管中的物質遇碘后不變藍.
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理
 
必要(填“有”或“不”).
(5)通過以上實驗可知,淀粉在人的消化道的
 
部位就開始被消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某家族成員的關系圖譜.請據圖回答:

(1)第二代4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自第一代的
 

(2)假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.①若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現為單眼皮嗎?
 
;
②若5和6生來就是單眼皮,9有可能表現為雙眼皮嗎?
 

(3)如果符合計劃生育政策,5和6想生育二胎,那么他們第二胎生育男孩還是女孩的可能性大?
 

(4)性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把
 
傳遞給子代,在有性生殖過程
中,
 
 
就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”.

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科目:初中生物 來源: 題型:

甲乙兩試管有等量的液體食品,各加入10滴高錳酸鉀試劑,甲試管顏色較淺,乙試管顏色較深,則甲乙兩種食品維生素C含量是( 。
A、甲多于乙B、乙多于甲
C、相等D、無法確實

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科目:初中生物 來源: 題型:

河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點是(  )
A、都有貝殼
B、都有外套膜
C、都用腹足運動
D、都用口攝食

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科目:初中生物 來源: 題型:

人在發(fā)高燒時,食欲不振,其主要原因(  )
A、人發(fā)高燒時,胃不運動
B、胃中食糜不易排空
C、吃進的食物沒有消化
D、體溫較高,酶的催化作用較差

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