14．下列對動物進行分類，錯誤的是（　　）
A．人-哺乳動物B．蚯蚓-環(huán)節(jié)動物C．蛇-軟體動物D．家鴿-鳥類動物

分析 動物根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無可分為脊椎動物和無脊椎動物．體內(nèi)有脊柱的動物叫做脊椎動物，如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類；體內(nèi)沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物，如原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物，據(jù)此解答．

解答 解：A、人具有胎生、哺乳的特點，屬于哺乳動物，A正確；
B、蚯蚓身體細長由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，屬于環(huán)節(jié)動物，B正確；
C、蛇體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等，屬于爬行動物，C錯誤；
D、家鴿用肺呼吸，氣囊輔助完成雙重呼吸，屬于鳥類，D正確．
故選：C．

點評 掌握各類動物的主要特征是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的果實示意圖．請分析回答：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中[⑤]花藥和[⑥]花絲組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊，結(jié)構(gòu)[④]胚珠是1．
（3）花粉從[⑤]花藥落到[①]柱頭上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[④]胚珠內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分[⑦]果皮是圖7中子房壁發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[⑧]種子是由
圖1中④發(fā)育來的．（填圖中代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．從國家衛(wèi)生計生委獲悉，中國2014年新報告艾滋病感染者和病人10.4萬例，較前年增加14.8%．其中中老年人、青年學生等重點人群疫情上升明顯．
（1）艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒；其傳播途徑除了母嬰傳播，還有性傳播和血液及血制品傳播．
（2）艾滋病的傳染源和易感人群分別是艾滋病的患者、艾滋病病毒的攜帶者、所有有可能直接或間接接觸到傳染源的人．
（3）以下關(guān)于艾滋病認識正確的是C
A．艾滋病可以用打疫苗方式預(yù)防    B．與艾滋病病人一起吃飯會被傳染
C．艾滋病是一種免疫缺陷病        D．艾滋病可以使用抗生素進行治療．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于光合作用與呼吸作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．導管和篩管都能進行呼吸作用
B．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物
C．植物在光下能進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
D．根進行呼吸作用所消耗的有機物來自葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．以下是綠色植物花、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵是在圖一⑥胚珠中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括1245（選填圖二中的序號）．
（2）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成C（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成A（選填圖四中的字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小輝同學長期以來的早餐搭配：一碗稀飯、一根油條和少量泡菜．回答下列問題．
（1）小輝的早餐食譜中缺乏人體需要的蛋白質(zhì)和維生素等營養(yǎng)素，長期如此，容易導致營養(yǎng)不良．建議他增加進食雞蛋和少量蔬菜、水果等．
（2）營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是小腸．
（3）新鮮的蔬菜和水果中含有豐當?shù)木S生索C，可預(yù)防壞血�。ㄌ罴膊〉拿Q）
（4）小輝想探究番茄和柑橘中維生素C含量的高低，他査閱資料得知，維生素C溶液能使一定量的紫色高錳酸鉀溶液褪色，并且維生素C溶液越濃，褪色程度越明顯．
【提出問題】柑橘中維生素C含量比番茄中的高嗎？
【作出假設(shè)】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的維生素C含量比番茄中的高．
【實驗步驟】
①如圖，向兩支潔凈試管中各加人2ml一定濃度的紫色高錳酸鉀溶液，編號為甲、乙兩組；
②再同時向甲、乙兩支試管中分別加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振蕩搖勻；
③一段時間后觀察兩支試管現(xiàn)象．
【實驗結(jié)果與結(jié)論】
如果甲試管中顏色褪色比乙試管中明顯，說明假設(shè)成立；如果乙試管中顏色褪色比甲試管中明顯，或是兩支試管中顏色褪色基本相近，說明假設(shè)不成立．（填“成立”或“不成立”）
【實驗分析與評價】
本實驗中甲組與乙組形成對照關(guān)系．為了使實驗更嚴謹、更科學，可再加丙組實驗：向丙組試管中加入2ml相同濃度的高錳酸鉀溶液和1ml蒸餾水，振蕩搖勻．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．多莉綿羊的培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）培育多莉綿羊的技術(shù)稱為克隆技術(shù)．
（2）圖中重組細胞在體外培養(yǎng)過程通過分裂、生長和分化過程發(fā)育成早期胚胎．
（3）多莉綿羊的遺傳性狀與圖中甲綿羊最相似．
（4）丙綿羊所起的主要作用是為胚胎發(fā)育提供場所．
（5）產(chǎn)生多莉綿羊的生殖類型屬于無性生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，人體血液循環(huán)模式圖，請問以下說法正確的是（　�。�
A．先進行體循環(huán)再進行肺循環(huán)
B．心臟的舒張期大于收縮期有助于血液充分回流心臟
C．肺泡和血液進行氣體交換后，肺泡內(nèi)的二氧化碳含量相對增多
D．組織與血液進行氣體交換后，血液中的氧氣含量相對增多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．為了解低溫對玉米生長快慢的影響，科研人員進行了實驗研究：從甲、乙、丙三個品種中挑選長勢相同的玉米幼苗若干，平均分為三組，每組取等量的幼苗分別放在5℃，10℃和25℃環(huán)境中培養(yǎng)4天（其他各種條件都相同且適宜），統(tǒng)計結(jié)果如圖所示．
（1）該實驗通過比較葉綠素的相對含量來反映玉米的生長快慢，因為在光合作用過程中，葉綠素能吸收光能，它的多少能影響光合作用的強弱．
（2）通過對柱形圖的分析可知，該實驗的自變量是溫度．

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