動物所進行的一系列有利于它們
 
和
 
的活動，都是動物的行為．
考點：動物行為的類型和特點
專題：
分析：動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動，包括身體的運動、靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；從行為所具有的適應(yīng)性意義來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等．
解答：解：動物所進行的有利于它們生存和繁殖后代的活動都是動物的行為．動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動，動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)，如高等動物的運動系統(tǒng)．
故答案為：生存；繁殖后代．
點評：解題的關(guān)鍵是知道動物行為的概念及意義，注意與運動區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人形成視覺的部位是
 
；形成聽覺的部位是
 
；精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的場所是
 
；胚胎發(fā)育的場所是
 
；發(fā)育時所需養(yǎng)料和氧氣通過
 
從母體獲得．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請把相應(yīng)的組織與相應(yīng)的功能用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進行抽樣調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：
組別 婚配方式 被調(diào)查家庭數(shù)目 子女
單眼皮 雙眼皮
1 父母均為單眼皮 51 60 0
2 父母均為雙眼皮 84 26 74
3 父母一方為單一方為雙 164 56 128
（1）根據(jù)表中第
 
組數(shù)據(jù)可以推測控制單眼皮性狀的基因為
 
（顯性或隱性）基因
（2）如果顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，若第3組中父親雙眼皮，母親單眼皮，生了一個單眼皮的孩子，請寫出雙親的基因組成分別是：父：
 
母：
 
．
（3）從第2組數(shù)據(jù)可以看出，如果父母均為雙眼皮，子女有的是單眼皮，有的是雙眼皮，雙眼皮子女的基因組成
 
．
（4）如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù)，那么她
 
（能或不能）生出雙眼皮的孩子，原因是
 
未發(fā)生改變，屬于
 
變異．
（5）某對夫婦第一胎生了一個女孩，那么再生一個孩子是男孩的幾率
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答問題
材料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口的金魚喂它捕捉來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其它大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶．
①從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于
 
行為；大山雀偶然打開了放在門外的奶瓶蓋喝到牛奶是
 
行為，不久“其它的大山雀”都偷喝牛奶的行為屬于
 
行為．
②美國紅雀喂魚的行為是有其體內(nèi)的
 
所決定的行為，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在
 
因素的基礎(chǔ)上，通過
 
因素的作用而形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

病毒比細(xì)菌小得多，只能用電子顯微鏡觀察．其結(jié)構(gòu)非常簡單，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有
 
外殼和由
 
組成的核心兩部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：

同種生物個體之間不存在競爭關(guān)系．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是家兔和狼的牙齒結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：比較甲圖、乙圖，你認(rèn)為圖中的
 
圖是兔的牙齒，因為兔沒有犬齒，而有發(fā)達(dá)的門牙，這與它們的
 
食性相適應(yīng)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是天花病毒的圖片，請分析回答以下問題．
（1）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由
 
外殼和內(nèi)部的
 
組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）雖然病毒常常令人談“毒”色變，但是人類在研究病毒的過程中，也取得了可喜的成果．疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒的或無毒的病毒．人們用接種
 
疫苗的辦法，預(yù)防由天花病毒引起的天花，已經(jīng)使這種病在世界范圍內(nèi)消失．

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同步練習(xí)冊答案