9．對比卷柏與側(cè)柏，下列敘述不正確的是（　　）
A．卷柏可用孢子繁殖后代
B．側(cè)柏可用種子繁殖后代
C．卷柏有根、莖、葉的分化，無輸導(dǎo)組織
D．側(cè)柏有根、莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物；孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，其中蕨類植物的主要特點是具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般比較高大．

解答 解：AB、卷柏屬于蕨類植物，不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．側(cè)柏屬于種子植物，結(jié)種子，用種子繁殖后代，AB正確；
C、卷柏屬于蕨類植物，有根、莖、葉的分化，無花、果實和種子，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般比較高大．錯誤；
D、側(cè)柏屬于種子植物，有根、莖、葉、種子四大器官，有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，正確；
故選：C．

點評 要熟練掌握了蕨類植物和被子植物的主要特征，即可總結(jié)出二者的共同點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于人類對細(xì)菌和真菌的利用，不確的是（　�。�
A．生病時盡早注射青霉素B．利用大腸桿菌合成胰島素
C．利用白僵菌殺滅森林蟲害D．利用細(xì)菌來凈化生活污水

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示食物中的淀粉和脂肪兩種營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化道的各個器官時被消化的情況．請分析曲線圖，回答問題．

（1）圖中A代表消化道的胃，B代表消化道的小腸．
（2）曲線甲表示脂肪的消化，曲線乙表示淀粉的消化．
（3）曲線甲表示的營養(yǎng)物質(zhì)最終被分解成甘油和脂肪酸，被人體小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象中，屬于生來就有的簡單反射是（　�。�
A．幼兒看見穿白大衣的護士就哭B．狗見主人則搖尾跟隨
C．手抓起燙手的饅頭會迅速松手D．司機見紅燈就停車

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列能正確表示食物鏈的是（　�。�
A．鷹→蛇→鳥→草B．蘑菇→野兔→狐
C．陽光→草→食草籽鳥→鷹D．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．葉片中與進行光合作用相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
①表皮上有氣孔，是氣體交換的門戶
②氣孔大，下表皮比上表皮多
③表皮細(xì)胞邊緣不規(guī)則
④葉肉細(xì)胞含葉綠體
⑤葉脈中含有輸導(dǎo)組織，運送營養(yǎng)物質(zhì)
⑥表皮細(xì)胞無色透明，外具有角質(zhì)層．
A．①②③④B．①④⑤⑥C．①②③⑥D．①③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于動物與其氣體交換部位相對應(yīng)的是（　�。�
A．草履蟲--伸縮泡和收集管B．揚子鱷--肺和皮膚
C．家鴿的肺和氣囊D．蚯蚓的體壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗，如表是該小組的實驗結(jié)果記錄：
組別甲乙丙
處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素
實驗結(jié)果停止發(fā)育正常發(fā)育成
青蛙		提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
甲組后來又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育．據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲和乙的變量是：甲狀腺激素的有無
B．乙丙兩組實驗的變量是：甲狀腺激素的多少
C．乙組在實驗中起對照作用
D．本實驗證明甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．將生物的結(jié)構(gòu)與其作用對應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案