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如圖是葉片的結構模式圖,請據圖回答有關問題.
(1)圖中的[2]和[5]都是
 
組織,對植物的葉片可以起到保護作用.
(2)[5]上邊的結構[6]是
 
,它是植物葉片氣體交換和水分散失的門戶,它的開閉由
 
 細胞控制著.
(3)葉片中運輸有機物的結構是[1]中的
 

(4)圖中葉片細胞中含葉綠體最多的位于[
 
]
 
中.
考點:葉片的基本結構及其主要功能
專題:
分析:觀圖可知:1是葉脈、2是上表皮、3是柵欄組織、4是海綿組織、5是下表皮、6是氣孔,據此解答.
解答:解:(1)2是上表皮,5是下表皮,由一層排列緊密的細胞組成,它對葉片具有保護作用,屬于保護組織;
(2)[5]上邊的結構[6]是氣孔,它是植物葉片氣體交換和水分散失的門戶,它的開閉由 保衛(wèi)細胞控制著;
(3)1是葉脈,里面含有輸導組織和機械組織,葉脈中的導管能夠輸導水分和無機鹽,篩管輸導有機物;
(4)圖中屬于葉肉包括柵欄組織和海綿組織,柵欄組織細胞通常1至數層,長圓柱狀,垂直于表皮細胞,并緊密排列呈柵狀,內含較多的葉綠體.海綿組織細胞形狀多不規(guī)則,內含較少的葉綠體,位于柵欄組織下方,層次不清,排列疏松,狀如海綿.
故答案為:(1)保護;
(2)氣孔;保衛(wèi);
(3)篩管;
(4)3;柵欄組織.
點評:回答此題的關鍵是明確葉片的結構和功能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病,目前證實有其傳染途徑與季節(jié)性流感類似,通常是通過感染者咳嗽和打噴嚏傳播.我國科學家在研究人的甲型H1N1流感病時,進行了如下實驗:把供實驗的小白鼠分為甲乙兩組,甲組小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射,它們感染后沒有發(fā);乙組沒有注射.十天后,對甲、乙兩組小白鼠同時注射毒性極強的甲型H1N1流感病原菌,經過一段時間后,甲組小白鼠全部正常生活,而乙組小白鼠全部死亡.(原創(chuàng)題)
思考回答下列問題:
(1)甲型H1N1流感的病原體是
 
,它
 
(填“具有”或“沒有”)細胞結構.
(2)現在我國大部分學生已注射甲型H1N1流感疫苗來預防甲型H1N1流感病,從免疫學的角度來分析,注射的甲型H1N1流感疫苗應屬于
 
.給學生注射甲型H1N1流感疫苗屬于傳染病預防措施中的
 

(3)我國科學家做上述的實驗的原理是:甲組小白鼠體內產生了抵抗甲型H1N1流感病原體的
 
 (填抗原或抗體).
(4)上述實驗中甲組小白鼠第二次注射毒性極強的甲型H1N1流感病病原菌后,沒有發(fā)病的現象應屬于
 
免疫.
(5)上述實驗中乙組小白鼠所起的作用是
 

(6)為防治流感,一些同學自己購買了板藍根沖劑,其包裝上印有“OTC”字樣,這種藥屬于
 
藥.

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科目:初中生物 來源: 題型:

能夠將植物的根、莖、葉等器官從內部連接為一個整體的是( 。
A、分生組織B、營養(yǎng)組織
C、輸導組織D、保護組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列物質中,不屬于糖類的是(  )
A、麥芽糖B、葡萄糖
C、淀粉D、甘油

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科目:初中生物 來源: 題型:

上述呼吸作用的概念圖中,關于①和②兩個概念的描述,正確的一項是( 。
A、氧氣,二氧化碳
B、氧氣,淀粉
C、淀粉,氧氣
D、二氧化碳,氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙所示為兩種植物的種子結構圖.

(1)在大豆種子中,[
 
]
 
是新植物體的幼體;而玉米種子結構圖中也有這樣的結構組成,現請你依該結構中各部分序號和結構將它們寫出來[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)丙圖中大豆幼苗 C由[
 
]
 
發(fā)育而來的,B由[
 
]
 
發(fā)育而來的,A由[
 
]
 
發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統中,各種生物的
 
和所占的
 
是相對
 
的,這說明生態(tài)系統具有一定的
 
,但這種
 
是有一定限度的.如果外界干擾超過了這個
 
,生態(tài)系統就會遭到破壞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統是指在一定的空間范圍內,
 
、
 
所形成的統一整體.有“綠色水庫”之稱的是
 
,具有凈化水源、蓄洪搞旱作用的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

黑頭發(fā)是一種性狀,這一性狀是通過什么遺傳給后代的(  )
A、精子B、卵細胞
C、受精卵D、精子和卵細胞

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