【題目】如圖,將拋物線平移后,新拋物線經(jīng)過原拋物線的頂點
,新拋物線與
軸正半軸交于點
,聯(lián)結(jié)
,
,設(shè)新拋物線與
軸的另一交點是
,新拋物線的頂點是
.
(1)求點的坐標;
(2)設(shè)點在新拋物線上,聯(lián)結(jié)
,如果
平分
,求點
的坐標;
(3)在(2)的條件下,將拋物線沿
軸左右平移,點
的對應點為
,當
和
相似時,請直接寫出平移后得到拋物線的表達式.
【答案】(1);(2)
;(3)
或
【解析】
(1)設(shè)點D坐標(a,b),可得新拋物線解析式為:y=-(x-a)2+b,先求出點C,點B坐標,代入解析式可求解;
(2)通過證明△AOC∽△CHD,可得∠ACO=∠DCH,可證EC∥AO,可得點E縱坐標為4,即可求點E坐標;
(3)分兩種情況討論,由相似三角形的性質(zhì)可求點F坐標,即可求平移后得到拋物線的表達式.
(1)∵拋物線y=-x2+4的頂點為C,
∴點C(0,4)
∴OC=4,
∵tanB=4=,
∴OB=1,
∴點B(1,0)
設(shè)點D坐標(a,b)
∴新拋物線解析式為:y=-(x-a)2+b,且過點C(0,4),點B(1,0)
∴
解得:
∴點D坐標(-1,)
(2)如圖1,過點D作DH⊥OC,
∵點D坐標(-1,)
∴新拋物線解析式為:y=-(x+1)2+
,
當y=0時,0=-(x+1)2+
,
∴x1=-3,x2=1,
∴點A(-3,0),
∴AO=3,
∴,
∵點D坐標(-1,)
∴DH=1,HO=,
∴CH=OH-OC=,
∴,
∴,且∠AOC=∠DHC=90°,
∴△AOC∽△CHD,
∴∠ACO=∠DCH,
∵CE平分∠ACD,
∴∠ACE=∠DCE,
∴∠ACO+∠ACE=∠DCH+∠DCE,且∠ACO+∠ACE+∠DCH+∠DCE=180°
∴∠ECO=∠ECH=90°=∠AOB,
∴EC∥AO,
∴點E縱坐標為4,
∴4=-(x+1)2+
,
∴x1=-2,x2=0,
∴點E(-2,4),
(3)如圖2,
∵點E(-2,4),點C(0,4),點A(-3,0),點B(1,0),點D坐標(-1,)
∴DE=DC=,
,AB=3+1=4,
∴∠DEC=∠DCE,
∵EC∥AB,
∴∠ECA=∠CAB,
∴∠DEC=∠CAB,
∵△DEF和△ABC相似
∴或
,
∴或
∴EF=或
∴點F(-,4)或(
,4)
設(shè)平移后解析式為:y=-(x+1-c)2+4,
∴4=-(-
+1-c)2+4或4=-
(
+1-c)2+4,
∴c1=,c2=
∴平移后解析式為:y=-(x+
)2+4或y=-
(x-
)2+4,
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩地被池塘隔開,小明通過下列方法測出了A、B間的距離:先在AB外選一點C,然后測出AC,BC的中點M,N,并測量出MN的長為12m,由此他就知道了A、B間的距離.有關(guān)他這次探究活動的描述錯誤的是( )
A. AB=24m B. MN∥AB
C. △CMN∽△CAB D. CM:MA=1:2
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解同學們對垃圾分類知識的了解程度,增強同學們的環(huán)保意識某校數(shù)學興趣小組設(shè)計了“垃圾分類知識及投放情況”問卷,并在本校隨機抽取若干名同學進行了問卷測試,根據(jù)測試成績分布情況,將測試成績分成A、B、C、D四組,繪制了如下統(tǒng)計圖表
問卷測試成績分組表
組別 | 分數(shù)/分 |
A | 60<x≤70 |
B | 70<x≤80 |
C | 80<x≤90 |
D | 90<x≤100 |
(1)本次抽樣調(diào)查的樣本總量是 ;
(2)樣本中,測試成績在B組的頻數(shù)是 ,D組的頻率是 ;
(3)樣本中,這次測試成績的中位數(shù)落在 組;
(4)如果該校共有880名學生,請估計成績在90<x≤100的學生約有 人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為應對新型冠狀病毒,某藥店老板到廠家選購、
兩種品牌的醫(yī)用外科口罩,
品牌口罩每個進價比
品牌口罩每個進價多0.7元,若用7200元購進
品牌的數(shù)量是用5000元購進
品牌數(shù)量的2倍.
(1)求、
兩種品牌的口罩每個進價分別為多少元?
(2)若品牌口罩每個售價為2.1元,
品牌口罩每個售價為3元,藥店老板決定一次性購進
、
兩種品牌口罩共8000個,在這批口罩全部出售后所獲利潤不低于3000元.則最少購進
品牌口罩多少個?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中雅培粹學校舉辦運動會,全校有3000名同學報名參加校運會,為了解各類運動賽事的分布情況,從中抽取了部分同學進行統(tǒng)計:A.田徑類,B.球類,C.團體類,D.其他,并將統(tǒng)計結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次統(tǒng)計共抽取了 位同學,扇形統(tǒng)計圖中的 ,
的度數(shù)是 ;
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)估計全校共多少學生參加了球類運動.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線,將拋物線
沿
軸翻折,得到拋物線
.
(1)求出拋物線的函數(shù)表達式;
(2)現(xiàn)將拋物線向左平移
個單位長度,平移后得到的新拋物線的頂點為
,與
軸的交點從左到右依次為
,
;將拋物線
向右也平移
個單位長度,平移后得到的新拋物線的頂點為
,與
軸交點從左到右依次為
,
.在平移過程中,是否存在以點
,
,
,
為頂點的四邊形是矩形的情形?若存在,請求出此時
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學九年級學生步行到郊外春游.一班的學生組成前隊,速度為4km/h ,二班的學生組成后隊,速度為6km/h .前隊出發(fā)1h 后,后隊才出發(fā),同時,后隊派一名聯(lián)絡(luò)員騎自行車在兩隊之間不間斷地來回進行聯(lián)絡(luò),他騎車的速度為12km/h.若不計隊伍的長度,如圖,折線ABC ,A-B-C 分別表示后隊,聯(lián)絡(luò)員在行進過程中,離前隊的路程 與后隊行進時間x(h) 之間的部分函數(shù)圖象.
(1) 求線段AB 對應的函數(shù)關(guān)系式;
(2) 求點E 的坐標,并說明它的實際意義;
(3) 聯(lián)絡(luò)員從出發(fā)到他折返后第一次與后隊相遇的過程中,當x 為何值時,他離前隊的路程與他離后隊的路程相等?
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