【題目】某企業(yè)對(duì)一種設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造,并在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)營(yíng)銷,設(shè)改造設(shè)備的臺(tái)數(shù)為x,現(xiàn)有甲、乙兩種改造方案.
甲方案:升級(jí)后每臺(tái)設(shè)備的生產(chǎn)營(yíng)銷利潤(rùn)為4000元,但改造支出費(fèi)用由材料費(fèi)和施工費(fèi)以及其他費(fèi)用三部分組成,其中材料費(fèi)與x的平方成正比,施工費(fèi)與x成正比,其他費(fèi)用為2500元,(利潤(rùn)=生產(chǎn)營(yíng)銷利潤(rùn)-改造支出費(fèi)用).設(shè)甲方案的利潤(rùn)為(元),經(jīng)過統(tǒng)計(jì),得到如下數(shù)據(jù):
改造設(shè)備臺(tái)數(shù)x(臺(tái)) | 20 | 40 |
利潤(rùn)(元) | 9500 | 5500 |
乙方案:升級(jí)后每臺(tái)設(shè)備的生產(chǎn)營(yíng)銷利潤(rùn)為3500元,但改造支出費(fèi)用與x之間滿足函數(shù)關(guān)系式:(a為常數(shù),),且在使用過程中一共還需支出維護(hù)費(fèi)用,(利潤(rùn)=生產(chǎn)營(yíng)銷利潤(rùn)-改造支出費(fèi)用-維護(hù)費(fèi)用).設(shè)乙方案的利潤(rùn)為(元).
(1)分別求出,與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若,的最大值相等,求a的值;
(3)如果要將30臺(tái)設(shè)備升級(jí)改造,請(qǐng)你幫助決策,該企業(yè)應(yīng)選哪種方案,所獲得的利潤(rùn)較大.
【答案】(1).;(2);(3)①時(shí),選擇甲方案獲得的利潤(rùn)較大;②當(dāng),選甲方案或乙方案獲得的利潤(rùn)相同;③時(shí),選擇乙方案獲得的利潤(rùn)較大.
【解析】
(1)設(shè)材料費(fèi),施工費(fèi),根據(jù)題意得到與x的函數(shù)關(guān)系式,將x及的對(duì)應(yīng)值代入求出m、n即可;根據(jù)題意即可列得與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)將(1)的化為頂點(diǎn)式解析式即可得到的最大值,由,的最大值相等,即可求出答案;
(3)將x=30代入、,再分三種情況求解即可.
解:(1)設(shè)材料費(fèi),施工費(fèi),
由題意,得
∵時(shí),;時(shí),,
∴,
解得,
∴.
;
(2)∵,∴的最大值為10000.
∵,的最大值相等,
∴,解得,.
∵,
∴;
(3)當(dāng)時(shí),;;
①當(dāng)時(shí),解得,即時(shí),選擇甲方案獲得的利潤(rùn)較大;
②當(dāng)時(shí),解得,選甲方案或乙方案獲得的利潤(rùn)相同;
③當(dāng)時(shí),解得,即時(shí),選擇乙方案獲得的利潤(rùn)較大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了“利用三角函數(shù)測(cè)高”后,選定測(cè)量小河對(duì)岸一幢建筑物BC的高度,他們先在斜坡上的D處,測(cè)得建筑物頂端B的仰角為30°.且D離地面的高度DE=5m.坡底EA=30m,然后在A處測(cè)得建筑物頂端B的仰角是60°,點(diǎn)E,A,C在同一水平線上,求建筑物BC的高.(結(jié)果用含有根號(hào)的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校舉行“漢字聽寫”比賽,每位學(xué)生聽寫漢字40個(gè),比賽結(jié)束后隨機(jī)抽查部分學(xué)生聽寫“正確的字?jǐn)?shù)”,以下是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖表.
頻數(shù)分布表
組別 | 正確的字?jǐn)?shù) | 人數(shù) |
0.5~8.5 | 10 | |
8.5~16.5 | 15 | |
16.5~24.5 | 25 | |
24.5~32.5 | ||
32.5~40.5 |
根據(jù)以上信息解決下列問題:
(1)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“組”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是_________;
(3)若該校共有1210名學(xué)生,如果聽寫正確的字?jǐn)?shù)少于25,則定為不合格;請(qǐng)你估計(jì)這所學(xué)校本次比賽聽寫不合格的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明在紙上畫折線,他每次都是按水平方向畫,再按豎直方向畫,且每次畫完后的兩條線段的長(zhǎng)度相等,如果第次畫的兩條線段的長(zhǎng)度都是,第次畫的兩條線段的長(zhǎng)度都為,...,第次畫的兩條線段長(zhǎng)度都是,請(qǐng)你回答下列問題,說明理由.
(1)畫完第次后,小明所畫的折線的總長(zhǎng)度是多少?
(2)畫完第次后,小明所畫的折線的總長(zhǎng)度是多少(用含的代數(shù)式表示)?
(3)當(dāng)小明所畫的折線總長(zhǎng)度為時(shí),試求折線的最后兩條線段的長(zhǎng)度和.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖.已知四邊形ABCD是平行四邊形,結(jié)合作圖痕跡,下列說法不正確的是( )
A.與垂直
B.
C.平分
D.若的周長(zhǎng)為4,則平行四邊形的周長(zhǎng)為8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若數(shù)k使關(guān)于x的不等式組只有4個(gè)整數(shù)解,且使關(guān)于y的分式方程+1=的解為正數(shù),則符合條件的所有整數(shù)k的積為( )
A.2B.0C.﹣3D.﹣6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 請(qǐng)閱讀下列材料,并解答相應(yīng)的問題:
將若干個(gè)數(shù)組成一個(gè)正方形數(shù)陣,若任意一行,一列及對(duì)角線上的數(shù)字之和都相等,則稱具有這種性質(zhì)的數(shù)字方陣為“幻方”中國(guó)古代稱“幻方”為“河圖“、“洛書“等,例如,下面是三個(gè)三階幻方,是將數(shù)字1,2,3,4,5,6,7,8,9填入到3×3的方格中得到的,其每行、每列、每條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和相等.
(1)設(shè)圖1的三階幻方中間的數(shù)字是x,用x的代數(shù)式表示幻方中9個(gè)數(shù)的和為 ;
(2)請(qǐng)你將下列九個(gè)數(shù):﹣10、﹣8、﹣6、﹣4、﹣2、0、2、4、6分別填入圖2方格中,使得每行、每列、每條對(duì)角線上的三個(gè)數(shù)之和都相等;
(3)圖3是一個(gè)三階幻方,那么標(biāo)有x的方格中所填的數(shù)是 ;
(4)如圖4所示的每一個(gè)圓中分別填寫了1、2、3…19中的一個(gè)數(shù)字(不同的圓中填寫的數(shù)字各不相同),使得圖中每一個(gè)橫或斜方向的線段上幾個(gè)圓內(nèi)的數(shù)之和都相等,現(xiàn)在已知該圖中七個(gè)圓內(nèi)的數(shù)字,則圖中的x= ,y= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在AB、CD上,且AE=CF.
(1)求證:△ADE≌△CBF;
(2)若DF=BF,試判定四邊形DEBF是何種特殊四邊形?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,以的直角邊為直徑作交斜邊于點(diǎn),連接并延長(zhǎng)交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),作交于點(diǎn),連接.
(1)求證:
(2)求證:是的切線;
(3)若的半徑為,,求的值.
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