【題目】在數(shù)學(xué)課上,老師提出利用尺規(guī)作圖完成下面問題:
已知:∠ACB是△ABC的一個內(nèi)角.
求作:∠APB=∠ACB.
小路的作法如下:
老師說:“小路的作法正確.”
請回答:(1)點O為△ABC外接圓圓心(即OA=OB=OC)的依據(jù)是_____;
(2)∠APB=∠ACB的依據(jù)是_______.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合),以AD為邊在AD右側(cè)作正方形ADEF,連接CF.
(1)觀察猜想
如圖1,當(dāng)點D在線段BC上時,
① BC與CF的位置關(guān)系為 ;
② BC,CD,CF之間的數(shù)量關(guān)系為 .(直接寫出結(jié)論)
(2)數(shù)學(xué)思考
如圖2,當(dāng)點D在線段CB的延長線上時,結(jié)論①,②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明.
(3)拓展延伸
如圖3,當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,延長BA交CF于點G,連接GE.若已知AB=, CD=BC,則GE的長為 .(請直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校八年級有800名學(xué)生,在一次跳繩模擬測試中,從中隨機抽取部分學(xué)生,根據(jù)其測試成績制作了下面兩個統(tǒng)計圖,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次抽取到的學(xué)生人數(shù)為______,扇形統(tǒng)計圖中的值為______.
(2)本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是_____(分),中位數(shù)是_____(分).
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計我校八年級模擬體測中得12分的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,∠C=90°,AD是△ABC的角平分線,DE⊥AB,垂足為E.
(1)已知CD=4cm,求AC的長;
(2)求證:AB=AC+CD.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象平行于y=-2x+1,且過點(2,-1),求:
(1)這個一次函數(shù)的解析式;
(2)畫出該一次函數(shù)的圖象:根據(jù)圖象回答:當(dāng)x取何值時不等式 kx+b>3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】4月23日是世界讀書日,某校為了營造讀書好、好讀書、讀好書的書香校園,決定采購《簡·愛》、《小詞大雅》兩種圖書供學(xué)生閱讀,通過了解,購買2本《簡·愛》和3本《小詞大雅》共需168元,購買3本《簡·愛》和2本《小詞大雅》共需172元.
(1)求一本《簡·愛》和《小詞大雅》的價格分別是多少元;
(2)若該校計劃購買兩種圖書共300本,其中《簡·愛》的數(shù)量不多于《小詞大雅》數(shù)量,且不少于100件.購買《簡·愛》m本,求總費用W元與m之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,學(xué)校在團購書籍時,商家店鋪中《簡·愛》正進行書籍促銷活動,每本書箱降價a元(0< a <8),求學(xué)校購書的的最低總費用W1的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,這是人民公園的景區(qū)示意圖.以中心廣場為原點,分別以正東、正北 方向為 x 軸、y 軸正方向建立平面直角坐標系,規(guī)定一個單位長度代表 100m 長.已知 各建筑物都在坐標平面網(wǎng)格的格點上,且東門的坐標為(400,0).
(1)請寫出圖中下列地點的坐標:
牡丹園 ; 游樂園 ;
(2)連接音樂臺、湖心亭和望春亭這三個 地點,畫出所得的三角形.然后將所 得三角形向下平移 200m,畫出平移后的圖形;
(3)問題(2)中湖心亭平移后的對應(yīng)點的坐標為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,兩個邊長分別為a,b(a>b)的正方形連在一起,三點C,B,F(xiàn)在同一直線上,反比例函數(shù)y=在第一象限的圖象經(jīng)過小正方形右下頂點E.若OB2﹣BE2=10,則k的值是( 。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,點E、F、G. H分別AB、BC、 CD、 DA邊上的動點,且AE=BF=CG=DH
(1)求證:四邊形EFGH是平行四邊形:
(2)在點E、F、G、H運動過程中,判斷直線GE是否經(jīng)過某一定點,如果是,請你在圖中畫出這個點:如果不是,請說明理由.
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