【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,tan∠BAC=. 點D在邊AC上(不與A,C重合),連結BD,F為BD中點.
(1)若過點D作DE⊥AB于E,連結CF、EF、CE,如圖1.設,則k= ;
(2)若將圖1中的△ADE繞點A旋轉,使得D、E、B三點共線,點F仍為BD中點,如圖2所示.求證:BE-DE=2CF;
(3)若BC=6,點D在邊AC的三等分點處,將線段AD繞點A旋轉,點F始終為BD中點,求線段CF長度的最大值.
【答案】(1)k=1(2)證明,則可得. (3)當點D在靠近點C的
三等分點時,線段CF的長度取得最大值為
【解析】試題分析:解:(1)k=1; .
(2)如圖2,過點C作CE的垂線交BD于點G,設BD與AC的交點為Q.
由題意,tan∠BAC=,
∴.
∵D、E、B三點共線,
∴AE⊥DB.
∵∠BQC=∠AQD,∠ACB=90°,
∴∠QBC=∠EAQ.
∵∠ECA+∠ACG=90°,∠BCG+∠ACG=90°,
∴∠ECA=∠BCG.
∴.
∴.
∴GB=DE.
∵F是BD中點,
∴F是EG中點.
在中, ,
∴. . .
(3)情況1:如圖,當AD= 時,取AB的中點M,連結MF和CM,
∵∠ACB=90°, tan∠BAC=,且BC= 6,
∴AC=12,AB=.
∵M為AB中點,∴CM=,
∵AD= ,
∴AD=.
∵M為AB中點,F為BD中點,
∴FM= = 2.
∴當且僅當M、F、C三點共線且M在線段CF上時CF最大,此時CF=CM+FM=.
情況2:如圖,當AD= 時,取AB的中點M,連結MF和CM,
類似于情況1,可知CF的最大值為.
. 6分
綜合情況1與情況2,可知當點D在靠近點C的
三等分點時,線段CF的長度取得最大值為
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線與直線和直線分別交于點(在的上方).
直線和直線交于點,點的坐標為 ;
求線段的長(用含的代數式表示);
點是軸上一動點,且為等腰直角三角形,求的值及點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數y=(x>0)過點A(3,4),直線AC與x軸交于點C(6,0),過點C作x軸的垂線BC交反比例函數圖象于點B.
(1)求k的值與B點的坐標;
(2)在平面內有點D,使得以A,B,C,D四點為頂點的四邊形為平行四邊形,試寫出符合條件的所有D點的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】世紀隆超市舉行有獎促銷活動:凡一次性購物滿300元者即可獲得一次搖獎機會。搖獎機是一個圓形轉盤,被分成16等分,搖中紅、黃、藍色區(qū)域,分獲一、二、三獲獎,獎金依次為60、50、40元。一次性購物滿300元者,如果不搖獎可返還現(xiàn)金15元。
(1)搖獎一次,獲一等獎的概率是多少?
(2)搖獎一次,獲獎的概率是多少?
(3)老李一次性購物滿了300元,他是參與搖獎劃算還是領15元現(xiàn)金劃算?
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【題目】如圖,在中, , 是的角平分線,以為圓心, 為半徑作⊙.
()求證: 是⊙的切線.
()已知交⊙于點,延長交⊙于點, ,求的值.
()在()的條件下,設⊙的半徑為,求的長.
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【題目】某中學原計劃加工一批校服,現(xiàn)有甲、乙兩個工廠加工這批校服,已知甲工廠每天能加工這種校服16件,乙工廠每天加工這種校服24件,且單獨加工這批校服甲廠比乙廠要多用20天
(1)求這批校服共有多少件?
(2)為了盡快完成這批校服,若先由甲、乙兩工廠按原速度合作一段時間后,甲工廠停工,而乙工廠每天的速度提高25%,乙工廠單獨完成剩下的部分,且乙工廠全部工作時間是甲工廠工作時間的2倍還多4天,求乙工廠加工多少天
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【題目】如圖,三角形ABC三邊的長分別為AB=m2﹣n2,AC=2mn,BC=m2+n2,其中m、n都是正整數.以AB、AC、BC為邊分別向外畫正方形,面積分別為S1、S2、S3,那么S1、S2、S3之間的數量關系為_____.
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【題目】為積極響應“弘揚傳統(tǒng)文化”的號召,某學校倡導全校1200名學生進行經典詩詞誦背活動,并在活動之后舉辦經典詩詞大賽,為了解本次系列活動的持續(xù)效果,學校團委在活動啟動之初,隨機抽取部分學生調查“一周詩詞誦背數量”,根調查結果繪制成的統(tǒng)計圖(部分)如圖所示.
大賽結束后一個月,再次抽查這部分學生“一周詩詞誦背數量”,繪制成統(tǒng)計表
一周詩詞誦背數量 | 3首 | 4首 | 5首 | 6首 | 7首 | 8首 |
人數 | 10 | 10 | 15 | 40 | 25 | 20 |
請根據調查的信息
(1)活動啟動之初學生“一周詩詞誦背數量”的中位數為 ;
(2)估計大賽后一個月該校學生一周詩詞誦背6首(含6首)以上的人數;
(3)選擇適當的統(tǒng)計量,從兩個不同的角度分析兩次調查的相關數據,評價該校經典詩詞誦背系列活動的效果.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,∠A=90°.
(1)請用圓規(guī)和直尺作出⊙P,使圓心P在AC邊上,且與AB,BC兩邊都相切(保留作圖痕跡,不寫作法和證明);
(2)在(1)的條件下,若∠B=45°,AB=1,⊙P切BC于點D,求劣弧的長.
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