【題目】問題原型:如圖①,在等腰直角三角形中,,,中點為,將線段繞點順時針旋轉得到線段,連結,過點作邊上的高,易證,從而得到的面積為.
初步探究:如圖②,在中,,,中點為.將線段繞點順時針旋轉得到線段,連結.用含的代數(shù)式表示的面積,并說明理由.
簡單應用:如圖③,在等腰三角形中,,,中點為.將線段繞點順時針旋轉得到線段,連結,直接寫出的面積.(用含的代數(shù)式表示)
【答案】初步探究:,理由見解析;簡單應用:
【解析】
初步探究:過點作邊上的高,首先根據(jù)題意證明,由此得出,然后根據(jù)旋轉性質以及中點為求出,從而進一步求出,最后進一步計算三角形面積即可;
簡單應用:過點A作AM⊥BC交BC于點M,再過點作邊上的高,首先根據(jù)題意證明,由此得出,然后通過等腰三角形性質以及旋轉性質和線段中點性質求得,從而得出,最后進一步計算三角形面積即可.
初步探究:,理由如下:
如圖,過點作邊上的高,
∴90°,
由旋轉得:,90°,
∴90°,
∵90°,
∴,
∴,
∴,
∵中點為,
∴,
∴,
∴,
∴;
簡單應用:
如圖,過點A作AM⊥BC交BC于點M,再過點作邊上的高,
∵在等腰△ABC中,AM⊥BC,
∴BM=BC=,∠ABM+∠MAB=90°
由旋轉性質可得:∠ABD=90°,BF=BD,
∴∠ABM+∠DBN=90°,
∴∠MAB=∠DBN,
∴,
∴,
∵中點為,
∴,
∴,
∴,
∴.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校七、八年級各有300名學生,近期對他們“2020年新型冠狀病毒”防治知識進行了線上測試,為了了解他們的掌握情況,從七、八年級各隨機抽取了50名學生的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行整理、描述和分析.下面給出了部分信息:
a.七年級的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分為5組:50≤x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
b.七年級學生成績在80≤x<90的這一組是:
80 80.5 81 82 82 83 83.5 84
84 85 86 86.5 87 88 89 89
c.七、八年級學生成績的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
年級 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
七年級 | 85.3 | m | 90 |
八年級 | 87.2 | 85 | 91 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)表中m的值為 ;
(2)在隨機抽樣的學生中,防治知識成績?yōu)?/span>84分的學生,在 年級排名更靠前,理由是 ;
(3)若各年級防治知識的前90名將參加線上防治知識競賽,預估七年級分數(shù)至少達到 分的學生才能入選;
(4)若85分及以上為“優(yōu)秀”,請估計七年級達到“優(yōu)秀”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線與軸交于點A,將點A向右平移2個單位長度,得到點B,點B在拋物線上.
(1)求點B的坐標(用含的式子表示);
(2)求拋物線的對稱軸;
(3)已知點,.若拋物線與線段PQ恰有一個公共點,結合函數(shù)圖象,求的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中,為直徑,CD與相較于點H,弧AC=弧AD
(1)如圖1,求證:;
(2)如圖2,弧BC上有一點E,若弧CD=弧CE,求證:;
(3)如圖3,在(2)的條件下,點F在上,連接,延長FO交于點K,若,求.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:
數(shù)學活動課上,李老師給出如下定義:如果一個三角形有一邊上的中線等于這條邊的一半,那么稱這個三角形為“智慧三角形”.
理解:
(1)如圖,已知、是上兩點,請在圓上找出滿足條件的點,使為“智慧三角形”(畫出點的位置,保留作圖痕跡);
(2)如圖,在正方形中,是的中點,是上一點,且,試判斷是否為“智慧三角形”,并說明理由;
運用:
(3)如圖,在平面直角坐標系中,的半徑為1,點是直線上的一點,若在上存在一點,使得為“智慧三角形”,當其面積取得最小值時,直接寫出此時點的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了了解2018年北京市乘坐地鐵的每個人的月均花費情況,相關部門隨機調查了1000人乘坐地鐵的月均花費(單位:元),繪制了如下頻數(shù)分布直方圖.根據(jù)圖中信息,下面3個推斷中,合理的是______.
①小明乘坐地鐵的月均花費是75元,那么在所調查的1000人中至少有一半的人月均花費超過小明;
②估計平均每人乘坐地鐵的月均花費的范圍是60~120元;
③如果規(guī)定消費達到一定數(shù)額可以享受折扣優(yōu)惠,并且享受折扣優(yōu)惠的人數(shù)控制在20%左右,那么乘坐地鐵的月均花費達到120元的人可享受折扣.
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】詩詞是中國人最經(jīng)典的情感表達方式,也是民族生存延續(xù)的命脈.為了弘揚詩詞國學,我校開展了“經(jīng)典詠流傳”的活動.輕撥經(jīng)典的琴弦,我們將國家、民族、文化的美好精神文化傳承下來,賦予經(jīng)典文化以時代的靈魂.現(xiàn)我校初二(1)班為參加“經(jīng)典詠流傳”活動,班委會準備租賃演出服裝、購買部分道具供班級集體使用.
(1)班委會通過多方比較,決定用500元在A商店租賃服裝,用300元在B商店購買道具.已知租賃一套服裝比購買一套道具貴30元,同時所需道具比所需服裝多5套,則初二(1)班班委會租賃了多少套演出服裝、購買了多少套道具?
(2)因后期參賽節(jié)目人員的調整,需要租賃更多的服裝,購買更多的道具.經(jīng)初步統(tǒng)計,最終需要租賃的演出服裝套數(shù)比(1)中的演出服裝套數(shù)增加了5a%(a<60),道具套數(shù)比(1)中的道具套數(shù)增加了2a%.初二(1)班班委會需要再次租賃服裝和購買道具,又前去與A商店、B商店議價,兩個商店都在原來的售價上給予了a%的優(yōu)惠,這次租賃服裝和購買道具總共用了279元,求a的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,直線與軸交于點,與軸交于點,拋物線經(jīng)過,兩點,與軸的另一交點為點.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)點為直線下方拋物線上一動點.
①如圖2所示,直線交線段于點,求的最小值;
② 如圖3所示,連接過點作于,是否存在點,使得中的某個角恰好等于的2倍?若存在,求點的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在學習函數(shù)時,我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達式利用函數(shù)圖象研究其性質——運用函數(shù)解決問題“的學習過程,在畫函數(shù)圖象時,我們通過列表、描點、連線的方法畫出了所學的函數(shù)圖象
同時,我們也學習過絕對值的意義.
結合上面經(jīng)歷的學習過程,現(xiàn)在來解決下面的問題:
在函數(shù)y=|kx-1|+b中,當x=0時,y=-2;當x=1時,y=-3.
(1)求這個函數(shù)的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請直接畫出此函數(shù)的圖象并寫出這個函數(shù)的兩條性質;
(3)在圖中作出函數(shù)y=的圖象,結合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式|kx-1|+b≤的解集.
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