8.中點、平行線、等腰直角三角形、等邊三角形都是常見的幾何圖形!
(1)如圖1,若點D為等腰直角三角形ABC斜邊BC的中點,點E、F分別在AB、AC邊上,且∠EDF=90°,連接AD、EF,當BC=5$\sqrt{2}$,F(xiàn)C=2時,求EF的長度;
(2)如圖2,若點D為等邊三角形ABC邊BC的中點,點E、F分別在AB、AC邊上,且∠EDF=90°;M為EF的中點,連接CM,當DF∥AB時,證明:3ED=2MC;
(3)如圖3,若點D為等邊三角形ABC邊BC的中點,點E、F分別在AB、AC邊上,且∠EDF=90°;當BE=6,CF=0.8時,直接寫出EF的長度.

分析 (1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì),證得△ADE≌△CDF,根據(jù)全等三角形對應邊相等,求得AE=CF=2,最后在在Rt△AEF中根據(jù)勾股定理求得EF的長;
(2)先設等邊三角形邊長為2a,在Rt△BDE中求得DE的長,再根據(jù)CM垂直平分DF,在Rt△CDN中求得CN,在Rt△MND中求得MN的長,最后根據(jù)CM與DE的長度之比求得3ED=2MC;
(3)先延長FD至G,使得FD=FG,連接EG,BG,過E作EH⊥BG于點H,根據(jù)△BDG≌△CDF得到BG=CF=0.8,進而在Rt△BEH中求得HE,在Rt△EHG中求得EG,最后根據(jù)ED垂直平分FG,即可得出EF的長度.

解答 解:(1)如圖1∵點D為等腰直角三角形ABC斜邊BC的中點
∴AD⊥BC,AD=$\frac{1}{2}$BC=CD=$\frac{5}{2}\sqrt{2}$,∠DAE=∠C=45°
∴AC=$\sqrt{2}$CD=5
又∵∠EDF=90°,F(xiàn)C=2
∴∠ADE=∠CDF,AF=5-2=3
在△ADE和△CDF中
$\left\{\begin{array}{l}{∠DAE=∠C}\\{AD=CD}\\{∠ADE=∠CDF}\end{array}\right.$
∴△ADE≌△CDF(ASA)
∴AE=CF=2
∴在Rt△AEF中,EF=$\sqrt{{2}^{2}+{3}^{2}}$=$\sqrt{13}$
(2)設等邊三角形邊長為2a,則BD=CD=a,
∵等邊三角形ABC中,DF∥AB
∴∠FDC=∠B=60°
∵∠EDF=90°
∴∠BDE=30°
∴DE⊥BE
∴BE=$\sqrt{\frac{1}{2}}$a,DE=$\frac{\sqrt{3}}{2}$a,
如圖2,連接DM,則Rt△DEF中,DM=$\frac{1}{2}$EF=FM
∵∠FDC=∠FCD=60°
∴△CDF是等邊三角形
∴CD=CF=a
∴CM垂直平分DF
∴∠DCN=30°
∴Rt△CDN中,DN=$\frac{1}{2}$a,CN=$\frac{\sqrt{3}}{2}$a,DF=a
∴在Rt△DEF中,EF=$\sqrt{(\frac{\sqrt{3}}{2})^{2}+{1}^{2}}$a=$\frac{\sqrt{7}}{2}$a
∵M為EF的中點
∴FM=DM=$\frac{\sqrt{7}}{4}$a
∴Rt△MND中,MN=$\sqrt{(\frac{\sqrt{7}}{4})^{2}-(\frac{1}{2})^{2}}$=$\frac{\sqrt{3}}{4}$a
∴CM=$\frac{\sqrt{3}}{4}$+$\frac{\sqrt{3}}{2}$=$\frac{3}{4}\sqrt{3}$a
∴$\frac{DE}{CM}$=$\frac{\frac{\sqrt{3}}{2}}{\frac{3}{4}\sqrt{3}}$=$\frac{2}{3}$a
∴3ED=2MC;
(3)如圖3,延長FD至G,使得FD=DG,連接EG,BG,則ED垂直平分FG,故EF=EG
∴由BD=CD,∠BDG=∠CDF,DF=DG可得:△BDG≌△CDF
∴∠GBD=∠C=60°,BG=CF=0.8
∴∠EBG=60°+60°=120°
∴∠EBH=60°
過E作EH⊥BG于點H,則BH=$\frac{1}{2}$BE=3
∴Rt△BEH中,HE=$\sqrt{{6}^{2}-{3}^{2}}$=3$\sqrt{3}$
∴Rt△EHG中,EG=$\sqrt{(3\sqrt{3})^{2}+(3+0.8)^{2}}$=$\frac{2}{5}\sqrt{259}$
∴EF的長度為$\frac{2}{5}\sqrt{259}$

點評 本題主要考查了三角形的綜合應用,解決問題的關鍵是掌握等腰三角形的性質(zhì)、全等三角形的判定等.全等三角形的判定是結(jié)合全等三角形的性質(zhì)證明線段和角相等的重要工具.在判定三角形全等時,要注意三角形間的公共邊和公共角,必要時添加適當輔助線構(gòu)造三角形.

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