【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C,D是⊙O上的點(diǎn),且OC∥BD,AD與BC,OC分別相交于點(diǎn)E,F(xiàn),則下列結(jié)論:①AD⊥BD;②∠AOC=∠AEC;③CB平分∠ABD;④AF=DF;⑤△CEF≌△BED.其中一定成立的結(jié)論是_____.(填序號(hào))

【答案】①③④

【解析】

①由直徑所對(duì)圓周角是直角,

②由于∠AOC是⊙O的圓心角,∠AEC是⊙O的圓內(nèi)部的角,

③由平行線(xiàn)得到∠OCB=DBC,再由同圓的半徑相等得到結(jié)論判斷出∠OBC=DBC;

④用半徑垂直于不是直徑的弦,必平分弦;

⑤得不到CEFBED中對(duì)應(yīng)相等的邊,所以不一定全等.

①∵AB是⊙O的直徑,

∴∠ADB=90°

ADBD,

故①正確;

②∵∠AOC是⊙O的圓心角,∠AEC是⊙O的圓內(nèi)部的角,

∴∠AOCAEC,

故②不正確;

③∵OCBD,

∴∠OCB=DBC,

OC=OB,

∴∠OCB=OBC,

∴∠OBC=DBC,

BC平分∠ABD,

故③正確;

④∵AB是⊙O的直徑,

∴∠ADB=90°,

ADBD,

OCBD,

∴∠AFO=90°,

∵點(diǎn)O為圓心,

AF=DF,

故④正確;

⑤∵△CEFBED中,沒(méi)有相等的邊,

∴△CEFBED不全等,

故⑤不正確;

綜上可知:其中一定成立的有①③④,

故答案為:①③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,△ABC中,∠A=68°,以AB為直徑的⊙O與AC,BC的交點(diǎn)分別為D,E

(Ⅰ)如圖①,求∠CED的大;

(Ⅱ)如圖②,當(dāng)DE=BE時(shí),求∠C的大。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1和圖2是直線(xiàn)上一動(dòng)點(diǎn),兩點(diǎn)在直線(xiàn)的同側(cè),且點(diǎn)所在直線(xiàn)與不平行.

1)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到位置時(shí),距離點(diǎn)最近,在圖1中的直線(xiàn)上畫(huà)出點(diǎn)的位置;

2)當(dāng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到位置時(shí),與點(diǎn)的距離和與點(diǎn)距兩相等,請(qǐng)?jiān)趫D2中作出位置;

3)在直線(xiàn)上是否存在這樣一點(diǎn),使得到點(diǎn)的距離與到點(diǎn)的距離之和最?若存在請(qǐng)?jiān)趫D3中作出這點(diǎn),若不存在清說(shuō)明理由.

(要求:不寫(xiě)作法,請(qǐng)保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,A=30°,以AB為直徑的⊙OBC于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)E,連結(jié)DE,過(guò)點(diǎn)BBP平行于DE,交⊙O于點(diǎn)P,連結(jié)EP、CP、OP.

(1)BD=DC嗎?說(shuō)明理由;

(2)求∠BOP的度數(shù);

(3)求證:CP是⊙O的切線(xiàn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①、圖②,方格紙中的每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1,小正方形的頂點(diǎn)稱(chēng)為格點(diǎn),圖①和圖②中的點(diǎn)A、點(diǎn)B都是格點(diǎn).分別在圖①、圖②中畫(huà)出格點(diǎn)C,并滿(mǎn)足下面的條件:

1)在圖①中,使∠ABC90°.此時(shí)AC的長(zhǎng)度是

2)在圖②中,使ABAC.此時(shí)ABC的邊AB上的高是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)概念:百度百科上這樣定義絕對(duì)值函數(shù):yx

并給出了函數(shù)的圖像(如圖).

方法遷移

借鑒研究正比例函數(shù)ykx與一次函數(shù)ykxbkb是常數(shù),且k≠0)之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn),我們來(lái)研究函數(shù)yxaa是常數(shù))的圖像與性質(zhì).

‘1’開(kāi)始

我們嘗試從特殊到一般,先研究當(dāng)a1時(shí)的函數(shù)yx1│

按照要求完成下列問(wèn)題:

1)觀(guān)察該函數(shù)表達(dá)式,直接寫(xiě)出y的取值范圍;

2)通過(guò)列表、描點(diǎn)、畫(huà)圖,在平面直角坐標(biāo)系中畫(huà)出該函數(shù)的圖像.

‘1’到一切

3)繼續(xù)研究當(dāng)a的值為-2,-,2,3時(shí)函數(shù)yxa的圖像與性質(zhì),

嘗試總結(jié):

①函數(shù)yxaa≠0)的圖像怎樣由函數(shù)yx的圖像平移得到?

②寫(xiě)出函數(shù)yxa的一條性質(zhì).

知識(shí)應(yīng)用

4)已知Ax1,y1),Bx2y2)是函數(shù)yxa的圖像上的任意兩點(diǎn),且滿(mǎn)足x1x21時(shí), y1y2,則a的取值范圍是

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列函數(shù)中,y關(guān)于x的二次函數(shù)是( )

A. yax2+bx+c B. yx(x1)

C. y= D. y(x1)2x2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校甲、乙兩名同學(xué)去愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀(guān),該基地與學(xué)校相距2400.甲從學(xué)校步行去基地,出發(fā)5分鐘后乙再出發(fā),乙從學(xué)校騎自行車(chē)到基地. 乙騎行到一半時(shí),發(fā)現(xiàn)有東西忘帶,立即返回,拿好東西之后再?gòu)膶W(xué)校出發(fā).在騎行過(guò)程中,乙的速度保持不變,最后甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)基地. 已知,乙騎行的總時(shí)間是甲步行時(shí)間的.設(shè)甲步行的時(shí)間為(分),圖中線(xiàn)段OA表示甲離開(kāi)學(xué)校的路程(米)與(分)的函數(shù)關(guān)系的圖像.圖中折線(xiàn)B—C—D和線(xiàn)段EA表示乙離開(kāi)學(xué)校的路程(米)與(分)的函數(shù)關(guān)系的圖像.根據(jù)圖中所給的信息,解答下列問(wèn)題:

1)甲步行的速度和乙騎行的速度;

2)甲出發(fā)多少時(shí)間后,甲、乙兩人第二次相遇?

3)若(米)表示甲、乙兩人之間的距離,當(dāng)時(shí),求(米)關(guān)于(分)的函數(shù)關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在“一帶一路”戰(zhàn)略的影響下,某茶葉經(jīng)銷(xiāo)商準(zhǔn)備把“茶路”融入“絲路”,經(jīng)計(jì)算,他銷(xiāo)售10kgA級(jí)別和20kgB級(jí)別茶葉的利潤(rùn)為4000元,銷(xiāo)售20kgA級(jí)別和10kgB級(jí)別茶葉的利潤(rùn)為3500元.

(1)求每千克A級(jí)別茶葉和B級(jí)別茶葉的銷(xiāo)售利潤(rùn);

(2)若該經(jīng)銷(xiāo)商一次購(gòu)進(jìn)兩種級(jí)別的茶葉共200kg用于出口,其中B級(jí)別茶葉的進(jìn)貨量不超過(guò)A級(jí)別茶葉的2倍,請(qǐng)你幫該經(jīng)銷(xiāo)商設(shè)計(jì)一種進(jìn)貨方案使銷(xiāo)售總利潤(rùn)最大,并求出總利潤(rùn)的最大值.

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