12．下列說法符合實(shí)際的是（　�。�
A．普通教室內(nèi)的空氣質(zhì)量約為200kgB．一名中學(xué)生體重約50g
C．小明同學(xué)50m短跑的成績是4.0sD．一只常用水杯體積約為1m3

分析 不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗(yàn)，有的需要簡單的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最后判斷最符合實(shí)際的是哪一個．

解答 解：
A、空氣的密度在1.3kg/m3左右．教室的長、寬、高分別在8m、7m、3m左右，教室中空氣的質(zhì)量在m=ρV=1.3kg/m3×8m×7m×3m=218.4kg左右，接近200kg．故A符合實(shí)際；
B、成年人的質(zhì)量在65kg左右，中學(xué)生的質(zhì)量比成年人小一些，在50kg左右．故B不符合實(shí)際；
C、中學(xué)生50m跑的時間一般在7.0s左右．故C不符合實(shí)際；
D、一只常用水杯盛水質(zhì)量在1kg左右，杯子的容積在V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{1kg}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=10-3m3=1dm3左右．故D不符合實(shí)際．
故選A．

點(diǎn)評 物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實(shí)意義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．把邊長L=0.5m、密度ρA=0.6×103kg/m3的正方體A放入底面積為S=1m2的盛水容器中，如圖甲所示，將物塊B輕放在A的上面，容器中的水面上升了0.01m，如圖乙所示，則物塊B的質(zhì)量為10kg；在這個過程中，A重力做功的大小為22.5J．已知ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水，請你仔細(xì)觀察者六幅圖后回答：

（1）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的密度有關(guān)；
（2）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的深度有關(guān)；
（3）比較③④⑤三幅圖，你還可以得出結(jié)論：在同種液體同一深度處向各個方向的壓強(qiáng)相等．
（4）本實(shí)驗(yàn)中所采用的實(shí)驗(yàn)方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．探究力與運(yùn)動的關(guān)系：

（1）每次讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，是為了讓小車到達(dá)斜面的底端時具有相同的速度，小車能在水平面上運(yùn)動一段距離是由于慣性的原因．
（2）比較小車在不同的平面滑行的最大距離，可以得出，在滑行到底端時速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力小，小車運(yùn)動得遠(yuǎn)．
（3）小車在水平面上運(yùn)動時，小車受到的重力和支持力是一對平衡力．
（4）小車運(yùn)動一段距離后停下來，是因?yàn)槭艿阶枇�，假若所有外力全部消失，小車將會保持原來的速度做勻速直線運(yùn)動．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖所示，瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景，下列有關(guān)說法中最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．瑜伽球所受外力越大，瑜伽球的形變量就越大
B．緩慢推出球，球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C．人坐在瑜伽球上靜止時，球所受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
D．用力將球舉過頭頂，人對球的支持力就是球的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在下列數(shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?br />（1）一粒藥片的質(zhì)量約為100mg；
（2）一個雞蛋的質(zhì)量約是50g；
（3）一瓶礦泉水的體積大約為600mL；
（4）通常情況下空氣的密度是1.29kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想．
（1）如果影響機(jī)械效率的因素有多個，要研究機(jī)械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；
（3）為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（a）為了驗(yàn)證猜想A，應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)測得兩個滑輪組的機(jī)械效率大小相等（填“相等”或“不相等”），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）為了驗(yàn)證猜想B，應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若實(shí)驗(yàn)測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（填“正確”或“錯誤”）的．
（4）接著，小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
（5）小組在實(shí)驗(yàn)時應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計(jì)．
（6）通過“測量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

1．如圖所示，把一只平底玻璃杯放在水平桌面上，在瓶內(nèi)裝入150g的水，杯子與桌面的接觸面積是10cm2，取g=10N/kg，求：
（1）水對杯底的壓強(qiáng)；
（2）水對杯底的壓力；
（3）若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.7×103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．甲同學(xué)用彈簧測力計(jì)測量一個蘋果的重力，示數(shù)如圖所示，再將這個蘋果放入水中．靜止時蘋果浮在水面上，此時蘋果受到的浮力為1.4牛．

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同步練習(xí)冊答案