1.小明利用一未知焦距的凸透鏡探究凸透鏡成像規(guī)律,得到了如下結(jié)論
實驗
序號
物距
u/cm
像距
v/cm
像的性質(zhì)
1
2
32020倒立、等大的實像
(1)實驗前應(yīng)首先把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上(填一實驗器材),點燃蠟燭并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是使像成在光屏的中央.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該透鏡的焦距為10cm.
(3)在實驗中確定像的位置時,小明沿凸透鏡主光軸移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止.然后又把自己的近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間,如圖所示,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,光屏上才能得到我們需要的像.
(4)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板檔住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像D(填字母).
A.只出現(xiàn)燭焰像的上半部分          B.只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C.出現(xiàn)燭焰完整的像,但像更小了    D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了
(5)實驗過程中,燃燒的蠟燭在不斷縮短,導(dǎo)致光屏上的像向上移動.

分析 (1)為使像能成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
(2)物距等于像距時,物距和像距都等于2f;
(3)近視鏡是凹透鏡,凹透鏡有發(fā)散光線的作用.
(4)物體有無數(shù)點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像.當(dāng)遮住凸透鏡的一部分,還有另外的部分光線,經(jīng)凸透鏡折射會聚成像;
(5)凸透鏡成的實像是倒立的,像與物體的變化方向恰好相反.

解答 解:(1)實驗前應(yīng)首先把凸透鏡、蠟燭、光屏放在光具座上;點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上,這樣才能使像成在光屏的中央;
(2)由表格中的數(shù)據(jù)可知,當(dāng)u=20cm時,v=20cm,則f=10cm;
(3)小明沿凸透鏡主光軸移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像為止.近視眼鏡是凹透鏡,對光線有發(fā)散作用,放在燭焰和凸透鏡之間,應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上才能得到我們需要的像.
(4)物體有無數(shù)點組成,物體上任一點射向凸透鏡有無數(shù)條光線,經(jīng)凸透鏡折射后,有無數(shù)條折射光線會聚成該點的像.
擋住透鏡上半部分,下半部分仍能折射光線成像,所以光屏上所成的像是完整的,只是會聚光線比原來變少,像變暗了,D正確;
(5)蠟燭在燃放中不斷縮短,物向下移動,光屏上的像向上移動,要使像能夠成在光屏中央,可向上移動光屏;或向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡.
故答案為:(1)光具座;高度;使像成在光屏的中央;(2)10;(3)清晰;遠(yuǎn)離;(4)D;(5)上.

點評 本題探究凸透鏡成像規(guī)律”,考查實驗器材的調(diào)試、探究凸透鏡成像規(guī)律及實驗中問題的處理,是中考的熱點問題,要熟練掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示,早期照相館里攝影師取景時看到的像是倒立的.有幾位同學(xué)對此現(xiàn)象展開了討論:
甲:這架照相機(jī)的鏡頭是凹透鏡;
乙:將照相機(jī)升高,可以看到兩位照相人的全身像;
丙:若要照全身像,應(yīng)增大相機(jī)和兩位照相人之間的距離;
丁:若要人像更亮,需要在兩位照相的人身后進(jìn)行“補(bǔ)光”.
這些說法正確的是( 。
A.甲與乙B.甲與丙C.丙與丁D.只有丙

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組選用了圖1甲中光源、水、水槽、可折轉(zhuǎn)的光屏(帶刻度)等器材,用于完成探究“光從空氣射入水中時的折射規(guī)律”.

(1)使用可折轉(zhuǎn)的光屏,是為了觀察折射光線和入射光線是否在同一平面內(nèi).
(2)光從空氣射入水中,入射點為O點,不斷改變?nèi)肷浣牵x出刻度盤上對應(yīng)的折射角,將實驗結(jié)果畫在圖1丙中,其中1和1′、2和2′…4和4′分別表示各次入射光線和對應(yīng)的折射光線的位置.由此可得出,光從空氣斜射入水中時,折射角隨入射角的增大而增大,且折射角小于(選填“大于”、“等于”“小于”)入射角;當(dāng)光從空氣垂直射入水中時,折射角等于0度.
(3)在探究中,小組成員小明同學(xué)提出了一個猜想:光從空氣斜射進(jìn)入不同透明介質(zhì)發(fā)生的折射程度是否都相同?
于是小明提出如下實驗方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如下圖2所示);接著分別倒入水和油,記錄對應(yīng)的光斑位置,再通過分析就可得到實驗結(jié)論.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的,于是進(jìn)行了探究實驗.
①要實現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖2中的B和D(選填字母序號)兩圖示實驗;
②實驗時,同學(xué)們在水槽底部貼上一把自制紙質(zhì)刻度尺,這樣做的目的是為了記錄每一次光斑的位置.
③某小組同學(xué)正確實驗后,所記錄的三次光斑的相對位置如圖2所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時,油對光的偏折本領(lǐng)較大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.閱讀下面短文,完成后面的題目:
雪花落水也有聲
    一般的常識告訴我們,雪花落水靜悄悄,毫無聲響.不過,雪花落水真的發(fā)生聲波,在3月份一期的《自然》雜志上,幾個科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表文章,宣布了他們的上述結(jié)論.
    首先要說明的是,雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000Hz到2×105之間,高于人們能聽見的聲波頻率.但是,海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響,并且這些聲響令鯨魚異常煩躁.然而,請不要想當(dāng)然,這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的,而是…
    冷戰(zhàn)時期,當(dāng)時美國海軍要監(jiān)視蘇聯(lián)潛水艇的活動,他們發(fā)現(xiàn),在下雨的時候,水下聲吶工作效果不好,常有噪聲干擾,甚至干脆無法監(jiān)聽.
     著名的約翰霍甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授通過實驗作出斷定,這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出,而是含在雨滴中的氣泡振動發(fā)出的.他還發(fā)現(xiàn),大氣泡振動產(chǎn)生低頻聲波,小氣泡振動產(chǎn)生高頻聲波.
漁民常抱怨,在下雪時他們的聲吶也常常偵聽不到魚群.一開始,科學(xué)家們不信,因為雪花中含有90%以上的水,空氣不多.在一個風(fēng)雪的夜晚,科學(xué)家們在一個汽車旅館的游泳池找到了證據(jù),雪花落水時也產(chǎn)生氣泡,同樣,這些氣泡也振動,從而發(fā)出聲波.其實,無論是人們打水漂時所聽到的細(xì)微聲響,還是瀑布的隆隆震響,都不是(或主要不是)來自石塊及巖石與水的碰撞,而是由于氣泡.
(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于超聲波 (選填“超聲波”或“次聲波”);
(2)聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的,它模仿的是下列哪種生物A;
A.蝙蝠    B.貓    C.狗    D.大象
(3)雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪音,站在鯨魚的角度看是 (選填“是”或“不是”)噪聲;
(4)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),雪花落水也有聲是因為雪花落水產(chǎn)生氣泡,氣泡振動產(chǎn)生聲波.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如果一個彈簧測力計指針沒有正指在0刻度處,而是指在0.1N處,那么使用這個彈簧測力計測一個力的大小,示數(shù)為3.4N,這個力的實際大小是( 。
A.3.5 NB.3.4 NC.3.3 ND.無法確定

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上(如圖1),每條履帶與地面了接觸面積是1.5m2.一顆圖釘尖的面積是0.05mm2,手指對圖釘帽的壓力是20N(如圖2).試比較坦克對地面的壓強(qiáng)與圖釘尖對墻面的壓強(qiáng)的大。╣=10N/㎏)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.畫出靜止懸掛的電燈所受力的示意圖

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.如圖一物體在光滑斜面上下滑,畫出它的受力示意圖

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.如圖所示,用手指快速地把小卡片向前彈出,小卡片的運動狀態(tài)發(fā)生了改變,但夾子由于具有慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)而落入杯中,請你寫出這一物理知識在生活或生產(chǎn)中的一個應(yīng)用:用手拍打衣服上的灰塵.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案