下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖的描述中，正確的是

A．圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B．B傳遞給D的能量中包括自身的尸體殘骸中的能量
C．碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)
D．B是分解者

C

解析試題分析：根據(jù)圖中關(guān)系分析，A是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，B是消費(fèi)者，C是分解者，D是無機(jī)環(huán)境中二氧化碳。B通過呼吸散失的能量到無機(jī)環(huán)境，不是能量傳遞。碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)，只有C正確。
考點(diǎn)：本題考查碳循環(huán)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于植物生長素作用的敘述中,不正確的是（   ）

A．生長素作用具有兩重性B．子房發(fā)育需要生長素
C．生長素濃度越低促進(jìn)作用越強(qiáng)D．生長素可用于防止蘋果提前脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO３－的曲線。影響Ａ、Ｂ兩點(diǎn)和Ｂ、Ｃ兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（    ）

Ａ．載體數(shù)量、能量          Ｂ．能量、載體數(shù)量
Ｃ．載體數(shù)量、離子濃度      Ｄ．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突，甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述正確的是

A．用一定的電流刺激a點(diǎn)，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B．圖中共有4個(gè)完整的突觸
C．在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，并在f點(diǎn)可測到電位變化
D．e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激，則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于下圖的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．某植物幼苗表現(xiàn)出向光性，測得向光面的生長素濃度為f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
B．某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于f
C．某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖的背地性，測得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為f，則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于2f
D．若某植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，測得頂芽的生長素濃度為g，則距離頂芽最近的側(cè)芽的生長素濃度大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于脊椎動(dòng)物和人激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（   ）

A．胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解轉(zhuǎn)化為血糖 
B．反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制 
C．摘除小白鼠的垂體后，其體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素分泌量將減少 
D．激素都能作用于全身所有的細(xì)胞，具有微量、高效的特點(diǎn) 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于演替的說法不正確的是

A．演替是群落物種組成發(fā)生變化的過程
B．群落的結(jié)構(gòu)受到外界因素干擾或破壞，群落的演替方向可能發(fā)生變化
C．其過程只要不遭到人類破壞和各種自然力的干擾，總趨勢是會(huì)導(dǎo)致物種多樣性的增加
D．不論是成型的群落或是正在發(fā)展形成過程中的群落，演替現(xiàn)象一直存在著，它貫穿著整個(gè)群落發(fā)展的始終

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞是通過突觸來傳遞的。下列對于遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

A．遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜
B．遞質(zhì)是一種化學(xué)信號
C．遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D．遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

動(dòng)物冬眠時(shí)，體內(nèi)水的狀況是：（   ）

A．自由水增加，結(jié)合水減少
B．自由水和結(jié)合水都增加
C．自由水和結(jié)合水均減少
D．自由水減少，結(jié)合水增加

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同步練習(xí)冊答案