圖1中是甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答：

（1）細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中碘濃度，這表明a過程是一種
 
方式．
（2）參與完成a、b、c過程都需要的物質(zhì)是
 
．a(chǎn)過程需要膜上的
 
．
（3）當上述過程較活躍時，細胞中會出現(xiàn)較多的細胞器為
 
，其作用是
 
．
（4）如果用數(shù)學圖象的方法研究物質(zhì)出入細胞的方式，繪成圖2的（甲）、（乙）兩圖．假設它們都不耗能，則其物質(zhì)運輸方式分別為：（甲）是
 
，（乙）是
 
；從（甲）與（乙）的曲線圖差異可以說明，物質(zhì)出入細胞的速率除了濃度梯度這一因素外．起決定作用的結構因素為
 
數(shù)量的多少．
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、根據(jù)圖1分析，a表示主動運輸，b表示脫水縮合，c表示加工分泌．
2、分析圖2，甲的運輸速度與細胞外濃度呈正比，表示自由擴散；而乙過程在一定范圍內(nèi)與濃度差有關，達到最大速率時，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數(shù)量是有限的，另外（4）題干中說明不消耗能量，表示協(xié)助擴散．
解答： 解：（1）從題干的信息可知：細胞內(nèi)的碘濃度高于細胞外，但碘還能從細胞外進入到細胞內(nèi)，說明碘是逆濃度梯度進入細胞，從而得出主動運輸?shù)慕Y論．
（2）無機鹽離子的運輸、氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程都需要能量；碘離子進入細胞需要借助于細胞膜上的載體蛋白．
（3）細胞的結構和功能是一個統(tǒng)一的整體，當分泌蛋白合成旺盛時，需要大量的能量，主要由線粒體提供．
（4）從題中的信息可知，甲、乙的運輸過程都不需要能量，屬于被動運輸．物質(zhì)甲的運輸速率高低只取決于濃度差，故為自由擴散；物質(zhì)乙的運輸在一定范圍內(nèi)與濃度差有關，達到最大速率時，不隨濃度的增加而加快，說明是協(xié)助擴散，需要載體蛋白的參與．
故答案為：
（1）主動運輸  
（2）ATP  載體 
（3）線粒體 提供能量 
（4）自由擴散 協(xié)助擴散 載體
點評：本題主要考查細胞器的功能、物質(zhì)運輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌R圖和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是關于幾類生物的特點的敘述，正確的是（　�。�
A、細菌和藍藻在結構上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細胞壁、細胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
B、硝化細菌與變形蟲結構上的根本區(qū)別是前者有細胞壁，營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無細胞壁，營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型
C、顫藻與發(fā)菜的共同點是都能進行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細胞中含葉綠體
D、一個動物體的不同細胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細胞的遺傳物質(zhì)是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以洋蔥為實驗材料做實驗得到的實驗現(xiàn)象或結果，請據(jù)圖回答：
（1）圖1是利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞進行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的O.3g/mL的蔗糖溶液，那么圖中a、c兩處的顏色分別是
 
．對原生質(zhì)層的描述是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，實驗中裝片制作時流程為
 
；圖中E表示細胞分裂
 
期，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結果可知洋蔥管狀葉中
 
．
A．色素的種類                     B．不同色素在層析液中溶解度的相對大小
C．不同色素的相對含量              D．各種色素的顏色
（4）可以用洋蔥進行過氧化氫分解的實驗嗎？
 
．原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種生物體內(nèi)細胞有絲分裂中的幾個時期．據(jù)圖回答問題：

（1）這種生物是動物還是植物？
 
．寫出至少一條判斷的理由：
 
．
（2）按照細胞分裂的順序，正確的是
 
．
（3）如果這種生物的體細胞中有16條染色體，圖中每個細胞中有16條染色體的是
 
．
（4）圖中沒有染色單體的細胞是
 
．
（5）在下面圖（一）和圖（二）處分別繪出該細胞有絲分裂過程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線（一個細胞周期）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖．請據(jù)圖回答問題．
（1）向培養(yǎng)液通入空氣的目的是
 
．
（2）如果培養(yǎng)液中缺少鎂離子，一段時間后，小麥幼苗葉片缺
 
色，原因是
 
．
（3）如果配制的培養(yǎng)液濃度過高，小麥幼苗會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，補救措施是
 
．
（4）在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響．實驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是
 
，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中
 
段，D點后K+吸收速率不再明顯增加的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國研究人員于2013年3月3日報告說，他們通過抗逆轉(zhuǎn)錄病毒療法首次“功能性治愈”了一名艾滋病病毒的女嬰感染者．圖甲表示艾滋病病毒（HIV）侵染人體淋巴細胞及其增殖過程示意圖．圖乙表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細胞--T細胞數(shù)量的變化過程．請回答：

（1）依據(jù)圖甲：HIV在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息的傳遞和表達過程可概括為
 
（用有關文字和箭頭表示）．
（2）圖乙中HIV最初侵入人體的時期出現(xiàn)的變化是
 
．感染后的B階段，對人體產(chǎn)生的影響是
 
．
（3）從圖中可以看出，HIV對實驗藥物
 
 敏感．科學家早已認識到，研制疫苗是抗擊艾滋病最有效的良方．現(xiàn)已研制的某種疫苗針對的是泰國流行的艾滋病，是否對其他地區(qū)流行的艾滋病有效還不清楚．若該疫苗對其他地區(qū)流行的艾滋病沒有效果，你認為最可能的原因是
 
．
（4）細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素通過抑制肽聚糖的合成，從而起到抑制細菌生長的作用，艾滋病人能否通過注射青霉素抑制HIV的增殖？為什么？
 
．臨床試用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗．實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用
 
法或
 
法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（5）試繪出HIV感染人體后的第2年到第9年間，T細胞數(shù)目隨HIV濃度的變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細胞的3種方式示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)利用載體出入細胞的運輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）不需要載體又不需要消耗能量的運輸方式是圖[
 
]
 
．
（3）物質(zhì)從細胞膜低濃度一側運到高濃度一側的運輸方式是圖[
 
]
 
．
（4）①、②兩種運輸方式合稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)概念圖作出的判斷，正確的是（　　）
A、
若如圖中a和b分別代表酵母菌和藍藻，d可以代表原核生物
B、
如圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關系
C、
如圖表示糖類（a）和糖原（b）的關系
D、
如圖可體現(xiàn)出細胞（c）、高爾基體（a）和線粒體（b）的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

在噬菌體侵染細菌實驗中，如果用32P和35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，結果復制出來的絕大部分子代噬菌體（　�。�
A、含32P的核酸和含35S的蛋白質(zhì)
B、不含32P的核酸和不含32S的蛋白質(zhì)
C、含31P的核酸和不含35S的蛋白質(zhì)
D、不含31P的核酸和含35S的蛋白質(zhì)

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