下列關(guān)于細胞全能性的敘述，不正確的是

A．具有全部遺傳信息是細胞全能性的基礎(chǔ)
B．受精卵因為未分化所以不具有全能性
C．高度分化的卵細胞仍然具有較高的全能性
D．體細胞全能性的表達是通過細胞脫分化和再分化實現(xiàn)的

B

解析試題分析：具有全部遺傳信息是細胞全能性的基礎(chǔ)，A正確；受精卵是個體發(fā)育的起點，在自然條件下，通過細胞的分裂、分化形成完整的個體，所以全能性最高，B錯誤；卵細胞在一定條件下，全能性表現(xiàn)比體細胞高，C正確；體細胞全能性的表達是通過細胞脫分化和再分化實現(xiàn)的，D正確。
考點：本題考查細胞全能性的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

吊針(靜脈注射)時，藥液進入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是（    ）

A．血漿→組織液→淋巴→靶細胞
B．淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞
C．血漿→組織液→靶細胞
D．組織液→血漿→組織液→靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A．①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng) T 淋巴細胞
B．②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細胞的形成
C．③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性
D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見下圖），稱其重量。在不考慮葉片內(nèi)有機物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進行分析，其中錯誤的是

A．葉圓片y比葉圓片x重
B．（y—x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機物的凈增加量
C．全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機物為（2y-x-z）g
D．在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用的速率可表示為（y—z）g／h

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列生物均為單細胞生物，其共同特征的敘述，正確的是

A．酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾定律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，都是分解者，都能進行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．乳酸菌、硝化細菌、藍藻都有細胞壁，且含有DNA和RNA兩類核酸分子

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法中，正確的是

A．細胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B．任何生物都具有生物膜系統(tǒng)，否則不能進行正常的生命活動
C．生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一樣，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D．合成固醇類激素的分泌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在生物圈中，下列的ATP量按由多到少排序正確的是
①綠色植物光合作用過程中消耗的ATP　②綠色植物呼吸作用過程中產(chǎn)生的ATP�、蹌游锖铣捎袡C物過程中消耗的ATP�、軇游锖粑饔眠^程中產(chǎn)生的ATP

A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是

A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B．分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng)
C．32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，具有放射性子代噬菌體比例高
D．32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，放射性同位素主要分布于試管的沉淀物中

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述，錯誤的是(　　)

A．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗未能證明細菌的遺傳物質(zhì)是DNA
B．噬菌體侵染細菌實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA
C．兩個實驗的設(shè)計思路都是分開研究DNA與蛋白質(zhì)的作用
D．用35S標記T2噬菌體的DNA后侵染細菌，離心后放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中

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