激素有產(chǎn)生部位和作用部位。促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是

A．垂體，甲狀腺，全身細胞

B．下丘腦，垂體，甲狀腺

C．垂體，全身細胞，甲狀腺

D．下丘腦，甲狀腺，全身細胞

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)密碼子的敘述，正確的是（　　）
A．密碼子位于轉(zhuǎn)運RNA上B．每種氨基酸僅有一種密碼子編碼
C．每一個密碼子都能決定一種氨基酸D．所有生物共用一套密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大籽，但b基因會抑制a基因的表達．現(xiàn)以3個純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進行雜交實驗，結(jié)果見表．分析回答：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜13/16小籽西瓜
3/16大籽西瓜
二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜3/4大籽西瓜
1/4個籽西瓜
三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實驗一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F(xiàn)2的小籽西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個體占$\frac{7}{13}$．
（3）實驗二中，若F2中大籽西瓜隨機傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學欲通過一次自交實驗來檢測實驗三F2小籽西瓜是否純合，該實驗方案是否可行？簡要說明理由．不可行，F(xiàn)2小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖作答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽能的總量．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物（如秸稈、糞便、沼渣等）中的能量，這主要是遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．同時，通過利用家禽、家畜、沼氣等，也提高了農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（3）沼氣池中微生物的主要功能是分解作用，其中硝化細菌可以將沼氣池中的刺激性臭氣（氨）轉(zhuǎn)化成硝酸鹽供農(nóng)作物吸收利用．
（4）請用箭頭和文字畫出這個生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解（各種生物的呼吸耗能不必畫出）．．

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海西寧第四高級中學高二上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

高等動物體內(nèi)細胞從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)的途徑是：

A．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細胞

B．外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細胞

C．外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細胞

D．外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是（　�。�
A．若x表示氧氣在細胞膜兩側(cè)濃度差，y表示氧氣的運輸速率
B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應速率，則限制A點繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度
C．若x表示O2濃度，y表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量
D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學家采用了以下兩種方法，請根據(jù)圖示信息回答下列問題．

（1）試管牛的培育屬于有性繁殖（“有性繁殖”或“無性繁殖”）；試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是動物細胞核具有全能性．
（2）促使B牛多排卵的激素一般是促性腺激素．對B牛和D牛要進行同期發(fā)情處理．
（3）從良種母牛采集的卵母細胞，都需要進行體外培養(yǎng)，其目的是使卵母細胞成熟（或：使卵母細胞獲得受精能力）；
從良種公牛采集的精子需獲能后才能進行受精作用．
（4）在受精的過程中，判斷卵子是否受精的標志是在透明帶和卵細胞膜之間有兩個極體．
（5）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應器，科學家構(gòu)建基因表達載體后，再通過顯微注射法導入牛的受精卵中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是（　�。�
A．孟德爾的遺傳定律B．摩爾根的精巧實驗設計
C．薩頓提出“基因在染色體上”的假說D．克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對基因Y、y控制的，用豌豆進行下列遺傳實驗，結(jié)果如圖：
實驗一實驗二
P　黃色子葉甲×綠色子葉乙
↓
F1黃色子葉丙　綠色子葉
1：1		P黃色子葉丁

F1　黃色子葉戊　綠色子葉
3：1
（1）在遺傳過程中基因Y、y遵循基因的分離定律，孟德爾當初采用的研究方法為假說-演繹法．
（2）從實驗二可判斷這對相對性狀中黃色是顯性性狀．
（3）實驗二黃色子葉戊的基因組成中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）實驗一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，原因之一數(shù)黃色子葉甲產(chǎn)生對配子種類及其比例為Y：y=1：1．
（5）欲判斷戊是純合子還是雜合子，最簡單的方法是讓戊自交．

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