下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（ ）

A.非等位基因之間是自由組合的，不存在相互作用

B.雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C.孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D.F2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答（方框內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）．

（1）該細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度將變小，這說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
（2）若圖中的分泌物是促甲狀腺激素，則此細(xì)胞表示的是垂體細(xì)胞，促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的[2]高爾基體完成．該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后，膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的
[3]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．圖中存在堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體、核糖體．
（3）若圖中細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，則與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．
（4）圖中能夠產(chǎn)生ATP的部位是線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化形成的
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性
C．該愈傷組織是高度液泡化呈無(wú)定形形狀的一群薄壁細(xì)胞
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)微生物的敘述中，正確的是（　�。�
①酵母菌  ②乳酸菌  ③硝化細(xì)菌  ④藍(lán)藻  ⑤HIV  ⑥噬菌體  ⑦支原體．
A．從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看③④⑥是原核生物
B．⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶⑦可能是最小最簡(jiǎn)單的細(xì)胞
C．從新陳代謝類(lèi)型看，②③④是需氧型
D．①②③④⑤⑥⑦共同構(gòu)成群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．葡萄酒、葡萄汁是日常生活中常用的一類(lèi)飲料．在呈酸性的果汁發(fā)酵液中，紅葡萄皮的色素也會(huì)進(jìn)入發(fā)酵液中，且有酸堿指示劑的作用．據(jù)某些醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查表明，適量飲用紅葡萄酒、葡萄汁，對(duì)人體有著非同小可的意義．隨著人們物質(zhì)文化生活水平的提高，國(guó)內(nèi)紅葡萄酒、葡萄汁的產(chǎn)、銷(xiāo)量均逐年增長(zhǎng)．請(qǐng)根據(jù)有關(guān)材料回答下列問(wèn)題：
（1）在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中，菌種的來(lái)源主要是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌．為提高果酒的品質(zhì)，可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的純凈酵母菌．要篩選得到純凈的酵母菌種，通常使用的培養(yǎng)基按功能來(lái)分稱為選擇培養(yǎng)基，如在培養(yǎng)基中加入青霉素（抗生素）可從細(xì)菌和酵母菌的混合液中分離酵母菌．
（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中常要進(jìn)行消毒和滅菌的工作，滅菌指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子．
（3）為提高果汁的出汁率及使果汁變得澄清，在果汁生產(chǎn)中常用到果膠酶．
（4）為提高果酒的品質(zhì)及節(jié)約生產(chǎn)成本，廠家已嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)．酵母細(xì)胞的固定多采用包埋法．請(qǐng)列出用干酵母和海藻酸鈉制備固定化酵母細(xì)胞的步驟：
①酵母細(xì)胞的活化
②配制（物質(zhì)的量濃度為0、05mol/L的）CaCl2溶液
③配制海藻酸鈉溶液
④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合
⑤固定化酵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．玉米（2N=20）是雌雄同株的植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序，已知玉米的高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，抗病（R）對(duì)易感�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲（DDRR）和乙（ddrr），試根據(jù)如圖分析回答：
（1）玉米的等位基因R、r的遺傳遵循基因的分離定律，欲將甲乙雜交，其具體做法是對(duì)雌雄花分別套袋處理，待花蕊成熟后，將甲（或乙）花粉撒在乙（或甲）的雌蕊上，再套上紙袋．
（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及比例如圖2所示，則丙的基因型為ddRr．丙的測(cè)交后代中與丙基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$．
（3）已知玉米高稈植株易倒伏．為獲得符合生產(chǎn)要求且穩(wěn)定遺傳的新品種，按照?qǐng)D1中的程序得到F2代后，對(duì)植株進(jìn)行病原體處理，選出表現(xiàn)型為矮桿抗病植株，通過(guò)多次自交并不斷選擇后獲得所需的新品種．
（4）科研人員在統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)田中成熟玉米植株的存活率時(shí)發(fā)現(xiàn)，易感植株存活率是$\frac{1}{2}$，高稈植株存活率是$\frac{2}{3}$，其他植株的存活率是1，據(jù)此得出圖1中F2成熟植株表現(xiàn)型有4種，比例為12：6：2：1（不論順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是從一種二倍體高等植物體內(nèi)獲得的某個(gè)細(xì)胞示意圖，下列描述正確的是（　�。�
A．在顯微鏡下可觀察到染色體、紡錘體及赤道板
B．圖示細(xì)胞中不可能存在中心粒，其分裂過(guò)程中不可能出現(xiàn)基因重組
C．細(xì)胞中有2個(gè)四分體、8個(gè)DNA分子
D．這種生物體內(nèi)含有的多糖是糖原，二糖是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．近期一種可耐受大多數(shù)抗生素的超級(jí)細(xì)菌“NDM-1”在英國(guó)、美國(guó)、印度等國(guó)家小規(guī)模爆發(fā)．下列有關(guān)超級(jí)細(xì)菌的敘述正確的是（　�。�
A．“NDM-1”的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
B．“NDM-1”的核糖體分布在細(xì)胞溶膠中和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C．“NDM-1”在細(xì)胞分裂前先進(jìn)行DNA復(fù)制
D．“NDM-1”與酵母菌結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是前者細(xì)胞核小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示氨基，⑦表示羧基．
（2）該化合物由四個(gè)氨基酸失去三個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）假定有一個(gè)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸的平均分子量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子量表達(dá)式是am-18（m-n）．

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