15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質(zhì)中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機(jī)物,這樣光能就轉(zhuǎn)化為葡萄糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對照相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強(qiáng)對光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長.有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān).要檢驗此假設(shè),還需要測定A、C組植株中生長素的含量.若檢測結(jié)果是C組生長素含量大于A組,則支持假設(shè).

分析 據(jù)表分析:(1)AB對照:變量是否UV照射,經(jīng)過UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強(qiáng)度下降.
(2)AC對照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長高,葉綠素含量增加,光合作用強(qiáng)度增強(qiáng).
(3)BD對照:變量是二氧化碳濃度高低,增大二氧化碳濃度下,株高長高,葉綠素含量增加,光合作用強(qiáng)度增強(qiáng).
(4)CD對照:變量是否UV照射,經(jīng)過UV照射后,株高變矮、葉綠素含量降低,光合作用強(qiáng)度下降.

解答 解:(1)光合作用暗反應(yīng)中,CO2在葉綠體基質(zhì)中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被NADPH還原成三碳糖.這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能.
(2)分析表格中數(shù)據(jù)可以看出,C組光合速率較大,一方面由于二氧化碳濃度倍增,加快了暗反應(yīng)速率;另一方面,葉綠素的含量增加,吸收光能增加.D組光合速率與對照組相比無明顯差異,說明二氧化碳濃度倍增可以抵消UV輻射對光合作用的影響.
(3)由于假設(shè)內(nèi)容為:CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長可能與CO2參與了生長素的合成的基因表達(dá)有關(guān),因此需要測定植株中生長素的含量,如果C組的生長素含量高于A組,可以證明假設(shè)內(nèi)容.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)      化學(xué)能
(2)CO2濃度倍增      葉綠素      抵消(緩解、抑制)
(3)生長素      C組生長素含量大于A組

點(diǎn)評 本題考查了影響光合作用的因素,要求考生能夠識記光合作用的物質(zhì)變化過程以及各階段的反應(yīng)場所;能夠通過表格的分析得出相關(guān)結(jié)論;能夠根據(jù)實驗的目的確定實驗的方法步驟以及做出合理的推測等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某觀賞魚的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型.單尾鰭魚觀賞性差,雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮,觀賞性強(qiáng).研究表明,尾鰭類型受常染色體上等位基因(D、d)控制,雌性個體均為單尾鰭,雄性個體有單尾鰭、雙尾鰭.用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實驗,過程及結(jié)果如下表.請回答以下問題:
 實驗①實驗②
親代單尾鰭雌性×單尾鰭雄性單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代單尾鰭雌性:單尾鰭雄性:雙尾鰭雄性=4:3:1單尾鰭雌性×單尾鰭雄性=1:1
(1)由實驗可知,控制雙尾鰭性狀的基因為隱性(顯/隱)基因.此觀賞魚中,基因型為dd的個體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀.
(2)實驗①中親代雌性個體基因型為Dd,子代雌性個體基因型為DD、Dd、dd.
(3)若用實驗②中子代單尾鰭雌性個體與雙尾鰭雄性個體雜交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為單尾鰭雌性:單尾鰭雄性:雙尾鰭雄性=2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.如圖是單克隆抗體制備的過程,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)單克隆抗體制備的技術(shù)原理有細(xì)胞膜的流動性和動物細(xì)胞增殖.
(2)從小鼠體內(nèi)提取B淋巴細(xì)胞之前,需對小鼠注射特異性抗原.
(3)與原生質(zhì)體誘導(dǎo)融合相比,誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的特有方法是滅活的病毒.
(4)①細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞.欲想篩選出①細(xì)胞,需使用選擇性培養(yǎng)基.
(5)雜交瘤細(xì)胞具有既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).生產(chǎn)的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.為了研究溫度對酶活性的影響,某同學(xué)在試管中加入了某反應(yīng)底物和相對應(yīng)的酶,環(huán)境及其試管中物質(zhì)的溫度都保持在10℃,利用如圖裝置對試管進(jìn)行緩慢的加熱,使溫度緩慢的上升.根據(jù)此實驗該同學(xué)畫出了選項中四個曲線圖,其中錯誤的是(  )
A.B.C.D.

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10.由美國生物學(xué)家馬古利斯(Lynn Margulis)于1970年正式提出真核細(xì)胞的起源--內(nèi)共生起源假說.她認(rèn)為,被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體.
(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為捕食和互利共生.
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體;葉綠體不能(能/不能)合成自身所需全部蛋白質(zhì).
(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物.原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(糖蛋白/受體蛋白)(物質(zhì))有關(guān).
(4)馬古利斯認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成,試推測該種細(xì)菌的呼吸作用類型是有氧呼吸,理由是線粒體是有氧呼吸的主要場所(線粒體內(nèi)分解有機(jī)物需要消耗氧氣).
(5)以下能為馬古利斯的觀點(diǎn)提供依據(jù)的是①③④(多選,填序號).
①線粒體內(nèi)含有DNA和RNA,在遺傳上具有一定的自主性
②線粒體在細(xì)胞內(nèi)可運(yùn)動,并大量集中在代謝旺盛部位
③線粒體的外膜成分與細(xì)胞的其他內(nèi)膜系統(tǒng)相似,內(nèi)膜與細(xì)菌細(xì)胞膜相似
④吞噬現(xiàn)象普遍存在,如白細(xì)胞吞噬病菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.今某人類單基因遺傳病的家族系譜圖如下,已知Ⅱ2和Ⅱ3為同一個受精卵發(fā)存而來的雙胞胎,Ⅱ4個體不帶致病基因,且該家系中無變異發(fā)生.下列敘述正確的是( 。
A.該病可能為常染色體隱性遺傳病
B.1的致病基因分別來自Ⅰ1和Ⅰ2
C.2一定帶有致病基因
D.1致病基因是親本相應(yīng)基因發(fā)生重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.2015年10月,美國加州大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),神經(jīng)干細(xì)胞在小鼠出生之前就已經(jīng)發(fā)生了基因的初表達(dá),出生后會形成特定類型的神經(jīng)元細(xì)胞,分析以下相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.神經(jīng)干細(xì)胞的基因完成表達(dá)過程需要核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器參與
B.神經(jīng)干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞DNA相同,RNA的種類也相同
C.神經(jīng)干細(xì)胞中存在與癌變相關(guān)的原癌基因和抑癌基因
D.神經(jīng)細(xì)胞衰老時染色質(zhì)固縮,會影響細(xì)胞中基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的基因非等位自由組合.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過適宜的預(yù)處理可以萌發(fā).現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實驗并測定萌發(fā)率,結(jié)果見表;另一組用于測定A、B兩種激素的含量,結(jié)果見圖.請回答:
預(yù)處理方法室溫、保濕(甲)4℃、保濕(乙)4℃、水浸種(丙)4℃、干燥(丁)
種子萌發(fā)實驗條件溫度和水分等適宜條件
種子萌發(fā)率(%)0100980
(1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理條件是低溫和水分.
(2)根據(jù)實驗結(jié)果可知預(yù)處理措施通過影響激素含量從而影響種子的萌發(fā)率.
(3)結(jié)合以上圖、表可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是激素A,該激素最可能是脫落酸.
(4)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗證激素A對種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實驗,請補(bǔ)充完成下列實驗步驟,并預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論.
實驗步驟:
①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液.
②分別用分別用激素A水溶液和蒸餾水處理白菜種子,置予適宜溫度下培養(yǎng).
③一定時間后,統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率.
預(yù)測結(jié)果:激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照組
實驗結(jié)論:激素A對種子萌發(fā)有抑制作用.

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同步練習(xí)冊答案