18．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B．用光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體時(shí)不需要染色
C．綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中
D．提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣是為了充分研磨

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
3、各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
4、結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、利用紙層析法分離色素的原理：不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液擴(kuò)散的速度不同，A正確；
B、葉綠體中含有豐富的色素，呈綠色，所以用光學(xué)顯微鏡觀察葉綠體時(shí)不需要染色，B正確；
C、綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中，但不溶于水，C正確；
D、葉綠體色素的提取的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素，防止色素被破壞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性
C．組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D．溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2008年12月20美國(guó)國(guó)家科學(xué)院的一個(gè)調(diào)查委員在宣布轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)的食品沒(méi)有明顯健康風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，也建議政府應(yīng)該采取更嚴(yán)格的監(jiān)管措施，保證這些食品在未來(lái)的安全．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的認(rèn)識(shí)中合理的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有害
B．轉(zhuǎn)基因食品有益人體健康
C．轉(zhuǎn)基因生物對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害可以忽略不計(jì)
D．社會(huì)公眾需要對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全予以高度關(guān)注

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是（　�。�
①流感病毒②酵母菌③硝化細(xì)菌④藍(lán)藻⑤衣藻．
A．①和②都是原核生物，且都能發(fā)生突變
B．①②③都不含葉綠素，且都是分解者
C．②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
D．①和⑤的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，q代表某種化合物，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B所代表的元素在Z、P中都肯定含有的是N元素．
（2）若Ⅰ為植物細(xì)胞特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)Ⅰ作用最相近的物質(zhì)是糖原．
（3）在生物體中組成Ⅳ的物質(zhì)p有20種．
（4）觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布時(shí)用鹽酸（填試劑名稱）改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．
（5）物質(zhì) q和膽固醇、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對(duì)Ca2+吸收量明顯減少，而對(duì)K+、C6H12O6吸收卻不受影響．這種毒素的最可能的作用是（　�。�
A．抑制呼吸酶的活性B．改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
C．抑制Ca2+載體的活動(dòng)D．改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因的本質(zhì)與基因的表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在雙鏈DNA中，A和T的分子數(shù)之和始終等于C和G的分子數(shù)之和
B．基因內(nèi)某個(gè)堿基對(duì)被替換，其遺傳效應(yīng)可能不變
C．基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，堿基配對(duì)方式不完全相同
D．基因中堿基的特定排列順序構(gòu)成了該基因的特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體），可培育抗病高產(chǎn)青蒿素的植株．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．利用人工誘變的方法處理野生型青蒿，篩選可能獲得抗病高產(chǎn)青蒿素的植株
B．選擇抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交，再連續(xù)自交，篩選抗病高產(chǎn)青蒿素的植株
C．提取抗病基因?qū)胍赘胁「弋a(chǎn)青蒿體細(xì)胞中，用植物組織培養(yǎng)獲得抗病高產(chǎn)青蒿素的植株
D．抗病低產(chǎn)青蒿與易感病高產(chǎn)青蒿雜交得F1，利用花藥離體培養(yǎng)獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病高產(chǎn)青蒿素植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如甲圖裝置反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化（光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量來(lái)表示）．回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，原因是密閉的反應(yīng)杯中CO2濃度逐漸降低，此時(shí)，葉綠體中的C3（填“C3”或“C5”）含量下降．
（2）若將該裝置用來(lái)探究CO2是否為光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液，其他條件同該裝置．

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