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12．螺旋藻屬于藍藻，其營養(yǎng)成分和生理活性物質最豐富、最全面、最均衡，被譽為“生命營養(yǎng)庫”．下列關于螺旋藻的敘述錯誤的是（　　）
A．沒有以核膜為界限的細胞核B．含有能進行光合作用的色素
C．細胞中沒有核糖體D．遺傳物質是DNA

分析 1、藍藻包括：顫藻、念珠藻、籃球藻、發(fā)菜等，它們雖然能進行光合作用，但是由于屬于原核生物，因此沒有葉綠體．
2、原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核細胞只有核糖體一種細胞器，但原核生物含有細胞膜、細胞質等結構，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白質等物質．據此答題．

解答 解：A、螺旋藻屬于藍藻，屬于原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，A正確；
B、螺旋藻屬于藍藻，含有葉綠素和藻藍素等能進行光合作用的色素，B正確；
C、螺旋藻屬于藍藻，屬于原核生物，細胞中只有核糖體一種細胞器，C錯誤；
D、原核細胞核真核細胞的遺傳物質都是DNA，D正確．
故選：C．

點評 本題以綠藻和螺旋藻為素材，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，首先要求考生明確綠藻屬于真核生物，螺旋藻屬于原核生物，其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅的體色中灰身對黑身為顯性，由位于常染色體上的B/b基因控制，不含該等位基因的個體無法發(fā)育．如圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體
B．F1中異常雌果蠅產生的配子種類有6種
C．F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細胞含有異常染色體
D．F1中含有異常染色體的個體中雌果蠅：雄果蠅的比例為2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．菌根是由菌根真菌與植物根系的聯合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機物．下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特性影響的實驗結果．
組別光合作用速率
（μmol CO2•m-2•s-1）		氣孔導度*
（mmol•m-2•s-1）		細胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）		葉綠素
相對含量
25℃有菌根8.8625039
無菌根6.56212033
15℃有菌根6.4587831
無菌根3.8429828
5℃有菌根4.0448026
無菌根1.41712223
氣孔導度是描述氣孔開放程度的量請回答下列問題：
（1）菌根真菌與玉米的種間關系是互利共生．
（ 2 ）25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細胞對CO2的利用率高．
（3）15℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，據表分析，其原因有①葉綠體相對含量高，利于吸收光能 促進了光反應；②氣孔導度大，CO2供給充分，促進了暗反應．
（4）實驗結果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在5℃（或低溫）條件下提高比例最大．
（5）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率．如圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結果．

①圖中種群密度數值應采用樣方調查結果的平均值．
②據圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的優(yōu)質牧草A是．接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構復雜，自我調節(jié)能力升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A．除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的
B．原核生物的細胞都具有細胞壁
C．多細胞生物體中的一個細胞不能完成生物體的各項生命活動
D．病毒離開了活細胞就不能生活和繁殖，但它不屬于生命系統(tǒng)結構層次的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對生物體中有關化合物的鑒定實驗，錯誤的是（　�。�
選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍色不需要玉米種子
B還原糖斐林試劑磚紅色需要去皮的梨勻漿
C蛋白質雙縮脲試劑紫色需要豆?jié){、牛奶
D脂肪蘇丹Ⅳ紅色不需要花生種子
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

17．華北某地區(qū)經常出現蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現出相應的癥狀．根據全素培養(yǎng)液和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結果預測和分析：
①A缸內的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內的幼苗都表現為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關；若B、C兩缸內幼苗都不表現為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，還應增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽．
增加步驟后的實驗結果是一段時間后小葉病消失，幼苗恢復正常生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．讓某一品系的紅果番茄自交，F1有紅果番茄，也有黃果番茄（因用R和r表示遺傳因子，后代數量足夠多）．試問：
（1）番茄果色的顯隱性關系是紅果是顯性，黃果是隱性，判斷理由紅果自交后代出現黃果，即發(fā)生性狀分離．
（2）F1中紅果番茄與黃果番茄的比例接近3：1．出現這一比例的原因是親本中紅果為雜合子，雜合子自交后代發(fā)生性狀分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖示不同濃度生長素對某植物生長的影響，下列敘述中錯誤的是（　�。�   
A．曲線PM段體現了生長素對植物生長的抑制作用
B．M點對應的生長素濃度對植物生長既不促進也不抑制
C．曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述中，最能準確表達基因突變概念的是（　�。�
A．DNA分子堿基對的增添B．DNA分子堿基對的缺失
C．DNA分子堿基的替換D．基因結構的改變

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