如圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，ab為mRNA的兩端．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、肽鏈合成終止的原因是與終止密碼對(duì)應(yīng)的tRNA不攜帶氨基酸
B、克里克提出的中心法則包括圖中的ABC三個(gè)過(guò)程
C、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
D、蛋白質(zhì)的合成需要3類RNA的參與
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程，其中A表示DNA的復(fù)制過(guò)程；B表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；C表示翻譯過(guò)程，需要mRNA、rRNA和tRNA的參與；一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體進(jìn)行翻譯，這可提高翻譯的速度．據(jù)此答題．
解答： 解：A、終止密碼子不編碼氨基酸，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的tRNA，A錯(cuò)誤；
B、克里克提出的中心法則包括圖中的A（DNA的復(fù)制）、B（轉(zhuǎn)錄）和C（翻譯）三個(gè)過(guò)程，B正確；
C、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b，C正確；
D、蛋白質(zhì)的合成需要mRNA（翻譯的模板）、rRNA（核糖體的重要成分）和tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸）的參與，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、過(guò)程、條件和產(chǎn)物等，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，是遺傳物質(zhì)的主要存在部位，在細(xì)胞的代謝、生長(zhǎng)、分化中起著重要作用．下列與細(xì)胞核相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，也屬于生物膜系統(tǒng)的組成成分
B、細(xì)胞核中可以進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C、核膜在有絲分裂過(guò)程中會(huì)周期性的消失和出現(xiàn)
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
B、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→與病毒發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程與細(xì)胞膜上受體無(wú)關(guān)的是（　　）
A、促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、抗原刺激記憶B細(xì)胞
D、抗體與病毒特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
①抗原都是外來(lái)異物
②血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第二道防線
③吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
④人體分泌的乳汁中含有某些抗體
⑤特異性免疫過(guò)程中免疫細(xì)胞都具有特異性識(shí)別抗體的能力
⑥過(guò)敏反應(yīng)一定會(huì)破壞組織細(xì)胞
⑦HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起免疫缺陷病
⑧對(duì)移植器官的排斥主要是通過(guò)體液免疫進(jìn)行的．
A、①②③⑦B、②③④⑦
C、③④⑤⑥D、①④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、Ⅲ10肯定有一個(gè)致病基因由Ⅰ1傳來(lái)
B、該病理論上男女患病概率相等
C、Ⅲ8為雜合子的概率是
2
3
D、若Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代中患病女孩的概率為
1
18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示發(fā)生在某細(xì)胞內(nèi)一重要物質(zhì)的合成過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該圖所示過(guò)程以脫氧核苷酸為原料
B、該圖所示過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
C、圖中方框A最可能代表核糖體
D、圖中①上可能存在密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶、抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（　　）
①都具有專一性②發(fā)揮作用后都會(huì)失活③都是內(nèi)環(huán)境的成分④產(chǎn)生過(guò)程都需要ATP⑤分泌過(guò)程都與膜的流動(dòng)性有關(guān)．
A、①④B、②③C、①⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)密西西比河沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了河流湖泊中藻類泛濫，從中國(guó)引進(jìn)了亞洲鯉魚(yú)、草魚(yú)等后，泛濫的水藻受到了控制．由于美國(guó)人不喜食亞洲鯉魚(yú)，這些魚(yú)類開(kāi)始瘋狂“占領(lǐng)”河道，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了巨大的壓力，被美國(guó)媒體稱為“最危險(xiǎn)的外來(lái)魚(yú)種”．
（1）河流受到輕微污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解消除污染，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
，其基礎(chǔ)是
 
．被化肥嚴(yán)重污染的水體中水藻泛濫，其中有多種藍(lán)藻，其在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．
（2）相比較用化學(xué)藥物控制水藻泛濫，投放亞洲鯉魚(yú)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）為了獲得較高的漁業(yè)產(chǎn)量，養(yǎng)魚(yú)場(chǎng)要向魚(yú)塘中大量投放魚(yú)食，所體現(xiàn)的原理是：對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的
 
投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)．
（4）亞洲鯉魚(yú)的在美國(guó)泛濫有眾多原因，如繁殖迅速、
 
等．而在中國(guó)的很多河流湖泊中，魚(yú)的數(shù)量卻日漸減少，主要是因?yàn)?div id="a327oxz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．亞洲鯉魚(yú)與美國(guó)的多種本土魚(yú)類具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為
 
，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于劣勢(shì)甚至滅亡．
（5）為估計(jì)池塘中草魚(yú)的數(shù)量，先捕撈50只草魚(yú)，做上標(biāo)記后放回．?dāng)?shù)天后再次捕撈，40只無(wú)標(biāo)記，10只有標(biāo)記，則池塘中草魚(yú)的數(shù)量約為
 
條．

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