1．如圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細(xì)胞
B．過(guò)程②所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C．細(xì)胞③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D．④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

分析 單克隆抗體的制備過(guò)程是：對(duì)小動(dòng)物注射抗原，從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞，將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞（體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)），最后獲取單克隆抗體．
分析圖解可知，①表示已免疫的B淋巴細(xì)胞，②表示細(xì)胞融合，③表示重組細(xì)胞，④表示篩選過(guò)程．

解答 解：A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)B細(xì)胞，A正確；
B、過(guò)程②表示動(dòng)物細(xì)胞融合，依據(jù)的原理是：細(xì)胞膜的流動(dòng)性，B正確；
C、雜交瘤細(xì)胞同時(shí)具有效應(yīng)B細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性，C錯(cuò)誤；
D、④過(guò)程表示用選擇培養(yǎng)基篩選出能分泌特異性抗體的骨髓瘤細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了單克隆抗體的制備過(guò)程，意在考查考查了識(shí)記能力和理解能力，難度不大．考生要能夠識(shí)記制備的過(guò)程，明確圖中數(shù)字編號(hào)表示的細(xì)胞或過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西高三下學(xué)期高考前質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究顯示人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)代即可從周?chē)h(huán)境獲得必需的基因（即基因水平轉(zhuǎn)移），而

且該研究首次證明基因水平轉(zhuǎn)移會(huì)在多種生物的機(jī)體間發(fā)生。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．基因水平轉(zhuǎn)移可以為生物進(jìn)化提供原材料

B．基因工程可看作是一種人為的基因水平轉(zhuǎn)移

C．基因水平轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)是基因重組

D．轉(zhuǎn)移至染色體和轉(zhuǎn)移至線(xiàn)粒體DNA的外源基因在穩(wěn)定性方面無(wú)明顯差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
B．用8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離，使DNA水解
C．酒精燈烘干載玻片，可固定細(xì)胞并迅速殺死細(xì)胞，防止細(xì)胞死亡時(shí)某些水解酶對(duì)核酸的破壞
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞DNA分子復(fù)制發(fā)生在（　�。�
A．前期B．中期C．后期D．間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為lmm×1mm×0.1mm，25×16型即每個(gè)方格包含25個(gè)中方格，每個(gè)中方格包含16個(gè)小方格）進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀(guān)察到如圖的視野，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片，再滴加少量樣液
C．滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù)，以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部
D．若僅依據(jù)圖示結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個(gè)•mL-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的分化、衰老和癌變對(duì)于生物體都具有積極意義
B．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體細(xì)胞的功能趨向?qū)ｉT(mén)化
C．細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的控制，在凋亡的過(guò)程中有基因的表達(dá)
D．細(xì)胞癌變的主要原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．植物細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是（　　）
A．原生質(zhì)體融合B．細(xì)胞核發(fā)生融合C．再生出細(xì)胞壁D．培育成完整植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)菊花組織培養(yǎng)的問(wèn)題：

（1）在一定條件下，處于 狀態(tài)的菊花組織或器官可經(jīng)________過(guò)程形成愈傷組織。

（2）配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基．除加入水、多種無(wú)機(jī)鹽、各種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物和植物激素外，還要加入__________

（3）選取菊花莖段時(shí)．要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝，原因是 __ 。獲得外植體后要對(duì)其進(jìn)行 （填“消毒”或“滅菌”）．此后所進(jìn)行的接種操作必須在 旁進(jìn)行．上述操作的目的是為了防止_________ 的污染。

（4）某興趣小組為了探究?jī)煞N植物的用量對(duì)菊花組織培養(yǎng)的影響．設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理如下表：

C組中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比值應(yīng)為_(kāi)__。為提高實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，有人提出需多增加一組實(shí)驗(yàn)，該的處理方法是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江深化課程改革協(xié)作校高三（上）期中生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于性別決定于伴性遺傳特點(diǎn)的分析，正確的是（ ）

A．性染色體上的所有基因都與性別決定有關(guān)

B．生物的性別都是由性染色體決定的

C．通過(guò)性染色體上的基因控制性狀的遺傳方式都稱(chēng)為伴性遺傳

D．凡是伴性遺傳，任何兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的子代雌雄個(gè)體性狀不同或比例不同

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