分析 (1)首先由題中條件得到,c>0,3a+2b+c>0并結(jié)合已知a+b+c=0,可得a>c>0,a+b<0,2a+b>0,從而得證;
(2)該問注意f(0)>0,f(1)>0,顯然判斷在區(qū)間(0,1)內(nèi)的零點個數(shù)不能用零點的存在性定理.結(jié)合二次函數(shù)的圖象考慮,看對稱軸位置及頂點縱坐標(biāo)的正負(fù)即可判斷.
解答 證明:(1)因為f(0)>0,f(1)>0,所以c>0,3a+2b+c>0
由條件a+b+c=0消去b,得a>c>0,
由條件a+b+c=0消去c,得a+b<0,2a+b>0,
故$-2<\frac{a}<-1$;
(2)拋物線f(x)=3ax2+2bx+c的頂點坐標(biāo)為$(-\frac{3a},\frac{{3ac-{b^2}}}{3a})$
在$-2<\frac{a}<-1$的兩邊乘以$-\frac{1}{3}$,得$\frac{1}{3}<-\frac{3a}<\frac{2}{3}$
又因為f(0)>0,f(1)>0,而$f(-\frac{3a})=-\frac{{{a^2}+{c^2}-ac}}{3a}<0$
所以函數(shù)f(x)在區(qū)間$(0,-\frac{3a})$和$(-\frac{3a},1)$內(nèi)分別有一個零點
故函數(shù)f(x)在(0,1)上有兩個零點.
點評 對于判斷函數(shù)在某區(qū)間(如區(qū)間(a,b))內(nèi)零點個數(shù)問題,高中階段一般是函數(shù)在該區(qū)間連續(xù),接下來應(yīng)先看函數(shù)在該區(qū)間的單調(diào)性,如果單調(diào)遞增(或單調(diào)遞減)且a,b對應(yīng)的函數(shù)值正負(fù)相反,則在該區(qū)間有一個零點;如果在該區(qū)間不單調(diào),則應(yīng)結(jié)合函數(shù)的圖象特征做出全面的判斷.例如,本題函數(shù)在區(qū)間(0,1)的兩端點函數(shù)值同正且二次函數(shù)圖象開口向上,所以應(yīng)從對稱軸位置入手,若對稱軸在直線x=0的左邊或直線x=1的右邊則無零點;若對稱軸在(0,1)之間,則看頂點縱坐標(biāo)的值,當(dāng)縱坐標(biāo)為0,則有一個零點;當(dāng)縱坐標(biāo)為正,無零點;當(dāng)縱坐標(biāo)為負(fù),則有兩個零點.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -b≤x≤b | B. | 1-b≤x≤1+b | C. | x≥1+b | D. | x≤1-b或x≥1+b |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{\sqrt{3}+1}}{4}$ | B. | +1 | C. | $\frac{{\sqrt{3}-1}}{4}$ | D. | $\sqrt{3}$-1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | f(x1)≥m,f(x2)<m | B. | f(x1)<m,f(x2)>m | C. | f(x1)<m,f(x2)<m | D. | f(x1)>m,f(x2)>m |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (0,2) | B. | [0,2) | C. | [-2,0) | D. | (-2,0) |
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