分析 (1)通過(guò)對(duì)函數(shù)f(x)求導(dǎo),討論f(x)的單調(diào)性可得函數(shù)f(x)的最小值;根據(jù)條件可得g(a)=a-alna-1≥0,討論g(a)的單調(diào)性即得結(jié)論;
(2)由(1)得ex≥x+1,即ln(x+1)≤x,通過(guò)令x=$\frac{1}{k}$(k∈N*),即$\frac{1}{k}$>ln$\frac{1+k}{k}$=ln(1+k)-lnk,(k=1,2,…,n),然后累加即可得證.
解答 解:(1)函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù)為f′(x)=ex-a,
令f′(x)=0,解得x=lna,
當(dāng)x>lna時(shí),f′(x)>0;當(dāng)x<lna時(shí),f′(x)<0,
因此當(dāng)x=lna時(shí),f(x)min=f(lna)=elna-alna-1=a-alna-1.
因?yàn)閒(x)≥0對(duì)任意的x∈R恒成立,所以f(x)min≥0,
∴f(x)min=a-alna-1,
所以a-alna-1≥0,
令g(a)=a-alna-1,
函數(shù)g(a)的導(dǎo)數(shù)為g′(a)=-lna,
令g′(a)=0,解得a=1.
當(dāng)a>1時(shí),g′(a)<0;當(dāng)0<a<1時(shí),g′(a)>0,
所以當(dāng)a=1時(shí),g(a)取得最大值,為0.
所以g(a)=a-alna-1≤0.
又a-alna-1≥0,因此a-alna-1=0,
解得a=1;
故a的取值集合是{a|a=1}.
(2)由(1)得ex≥x+1,即ln(x+1)≤x,
當(dāng)且僅當(dāng)x=0時(shí),等號(hào)成立,
令x=$\frac{1}{k}$(k∈N*),則$\frac{1}{k}$>ln(1+$\frac{1}{k}$),
即$\frac{1}{k}$>ln$\frac{1+k}{k}$=ln(1+k)-lnk,(k=1,2,…,n),
累加,得1+$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$+…+$\frac{1}{n}$>ln(n+1)-lnn+lnn-ln(n-1)+…+ln2-ln1,
則有1+$\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$+…+$\frac{1}{n}$>ln(n+1)(n∈N*).
點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)的最值,單調(diào)性,通過(guò)對(duì)表達(dá)式的靈活變形是解決本題的關(guān)鍵,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ?x∈R,x2-x+1<0 | B. | ?x∈R,x2-x+1>0 | C. | ?x∈R,x2-x+1>0 | D. | ?x∈R,x2-x+1≥0 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高二年級(jí)有21個(gè)班,1班51人,2班53人,三班52人,由此推測(cè)各班都超過(guò)50人 | |
B. | 猜想數(shù)列$\frac{1}{1×2}$,$\frac{1}{2×3}$,$\frac{1}{3×4}$,…的通項(xiàng)公式為an=$\frac{1}{n(n+1)}$(n∈N+) | |
C. | 半徑為r的圓的面積S=πr2,則單位圓的面積S=π | |
D. | 由平面三角形的性質(zhì),推測(cè)空間四面體性質(zhì) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | p假且q假 | B. | p假,q真或q假 | C. | p真且q假 | D. | p真,q真或q假 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 3 | C. | 2 | D. | $\frac{3}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分不必要條件 | B. | 必要不充分條件 | ||
C. | 充要條件 | D. | 既不充分也不必要條件 |
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