【題目】已知cosα= ,cos(α﹣β)= ,且0<β<α< ,
(1)求tan2α的值;
(2)求β.

【答案】
(1)解:由 ,得

,于是


(2)解:由0<β<α< ,得 ,

又∵ ,∴

由β=α﹣(α﹣β)得:cosβ=cos[α﹣(α﹣β)]=cosαcos(α﹣β)+sinαsin(α﹣β)=

所以


【解析】(1)欲求tan2α的值,由二倍角公式知,只須求tanα,欲求tanα,由同角公式知,只須求出sinα即可,故先由題中cosα的求出sinα 即可;(2)欲求角,可通過求其三角函數(shù)值結(jié)合角的范圍得到,這里將角β配成β=α﹣(α﹣β),利用三角函數(shù)的差角公式求解.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解兩角和與差的余弦公式的相關(guān)知識,掌握兩角和與差的余弦公式:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,AA1⊥底面ABC,∠BAC=90°,AB=AC=2, .M,N分別為BC和CC1的中點(diǎn),P為側(cè)棱BB1上的動點(diǎn).

(1)求證:平面APM⊥平面BB1C1C;
(2)若P為線段BB1的中點(diǎn),求證:A1N∥平面APM;
(3)試判斷直線BC1與平面APM是否能夠垂直.若能垂直,求PB的值;若不能垂直,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化,是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征.教育部考試中心確定了2017年普通高考部分學(xué)科更注重傳統(tǒng)文化考核.某校為了了解高二年級中國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化選修課的教學(xué)效果,進(jìn)行了一次階段檢測,并從中隨機(jī)抽取80名同學(xué)的成績,然后就其成績分為五個等級進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:

根據(jù)以上抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),視頻率為概率.

(1)若該校高二年級共有1000名學(xué)生,試估算該校高二年級學(xué)生獲得成績?yōu)?/span>的人數(shù);

(2)若等級分別對應(yīng)100分、80分、60分、40分、20分,學(xué)校要求“平均分達(dá)60分以上”為“教學(xué)達(dá)標(biāo)”,請問該校高二年級此階段教學(xué)是否達(dá)標(biāo)?

(3)為更深入了解教學(xué)情況,將成績等級為的學(xué)生中,按分層抽樣抽取7人,再從中任意抽取3名,求抽到成績?yōu)?/span>的人數(shù)的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列命題中錯誤的是( )

A. 如果平面不垂直于平面,那么平面內(nèi)一定不存在直線垂直于平面

B. 如果平面平面,平面平面 ,那么平面

C. 不存在四個角都是直角的空間四邊形

D. 空間圖形經(jīng)過中心投影后,直線還是直線,但平行直線可能變成相交的直線

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中, 平面, , , 為線段上的點(diǎn),

(1)證明: 平面;

(2)若的中點(diǎn),求與平面所成的角的正切值;

(3)若滿足,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】定義在區(qū)間上的函數(shù),如果對任意,都有成立,則稱在區(qū)間上可被替代, 稱為“替代區(qū)間”.給出以下問題:

在區(qū)間上可被替代;

②如果在區(qū)間可被替代,則

③設(shè),則存在實(shí)數(shù)及區(qū)間, 使得在區(qū)間上被替代.

其中真命題是

A. ①②③ B. ②③ C. ①③ D. ①②

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函f(x)=sin(ωx+φ)(ω>0,|φ|<π)的部分圖象如圖所示:

(1)求ω,φ的值;
(2)設(shè)g(x)=2 f( )f( )﹣1,當(dāng)x∈[0, ]時,求函數(shù)g(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知數(shù)列{an}是首項(xiàng)為a1,公比q的等比數(shù)列,設(shè),數(shù)列滿足cnan·bn.

(1)求證:{bn}是等差數(shù)列;

(2)求數(shù)列{cn}的前n項(xiàng)和Sn;

(3)cnm2m1對一切正整數(shù)n恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】要得到函數(shù)y=cos2x的圖象,只需將y=cos(2x+ )的圖象(
A.向左平移 個單位長度
B.向右平移 個單位長度
C.向左平移 個單位長度
D.向右平移 個單位長度

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