分析 (1)利用三角形中位線的性質(zhì)證明線線平行,從而得到線面平行;
(2)根據(jù)直線間的兩兩垂直,盡力空間直角坐標系,再求出平面PAB的法向量,最后利用向量的數(shù)量積求出線面的夾角的正弦值.
解答 (1)證明:如圖,
分別取PC,DC的中點G,H,連接FG,GH,EH,
則FG∥DH,F(xiàn)G=DH,DH∥AE,DH=AE,
∴FG∥AE,F(xiàn)G=AE,則四邊形AEGF為平行四邊形,則AF∥EG,
EG?平面PEC,AF?平面PEC,∴直線AF∥平面PEC;
解:∵底面ABCD是菱形,∠DAB=60°,點E、F分別為AB和PD中點,
∴DE⊥DC,
∵PD⊥平面ABCD,∴以D為原點,DE為x軸,DC為y軸,DP為z軸,建立空間直角坐標系,
則 P(0,0,1),C(0,1,0),E($\frac{\sqrt{3}}{2}$,0,0),
A($\frac{\sqrt{3}}{2}$,-$\frac{1}{2}$,0),B($\frac{\sqrt{3}}{2}$,$\frac{1}{2}$,0),
∴$\overrightarrow{AP}$=(-$\frac{\sqrt{3}}{2}$,$\frac{1}{2}$,1),$\overrightarrow{AB}$=(0,1,0).
設(shè)平面PAB的一個法向量為:$\overrightarrow{n}$=(x,y,z),.
則$\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AB}=y=0}\\{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AP}=-\frac{\sqrt{3}}{2}x+\frac{1}{2}y+z=0}\end{array}\right.$,取x=1,得$\overrightarrow{n}$=(1,0,$\frac{\sqrt{3}}{2}$),
∵$\overrightarrow{PC}$=(0,1,-1),
∴設(shè)PC與平面PAB所成角為θ,
∴sinθ=$|\frac{\overrightarrow{PC}•\overrightarrow{n}}{|\overrightarrow{PC}||\overrightarrow{n}|}|$=$\frac{\sqrt{42}}{14}$.
∴PC平面PAB所成角的正弦值為$\frac{\sqrt{42}}{14}$.
點評 本題考查的知識要點:線面平行的判定的應(yīng)用,空間直角坐標系的建立,法向量的應(yīng)用,線面的夾角的應(yīng)用,主要考查學生的空間想象能力和應(yīng)用能力.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $8-\frac{π}{3}$ | B. | $8-\frac{π}{6}$ | C. | $\frac{20}{3}$ | D. | $\frac{16}{3}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | [0,16] | B. | (0,16] | C. | (16,+∞) | D. | [16,+∞) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 5 | B. | 1 | C. | 6 | D. | -2 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (0,+∞) | B. | (-∞,0) | C. | (0,1] | D. | (-∞,1] |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\sqrt{2}$ | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 2 | D. | $\sqrt{5}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | -6 | C. | 2 | D. | -2 |
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