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下列各組物理量中，都是矢量的是
A．位移、時間、速度B．速度、速率、加速度
C．加速度、速度的變化、速度D．路程、時間、位移
C

試題分析:像位移這樣有大小，又有方向的物理量是矢量，像質量這些只有大小，沒有方向的物理量是標量；所以，位移、速度、速度的變化、加速度是矢量，時間、速率、路程是標量
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

頻閃照相是研究變速運動常用的實驗手段．在暗室中，照相機的快門處于常開狀態(tài)，頻閃儀每隔一定時間發(fā)出一次短暫的強烈閃光，照亮運動的物體，于是膠片上記錄了物體在幾個閃光時刻的位置．右圖是小球自由下落時的頻閃照片，頻閃儀每隔0.04s閃光一次．則小球下落的加速度是______m/s2．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在某高度h1處，自由下落一物體A，1s后從另一較低高度h2處，自由下落另一物體B．若A從開始下落起下落了45m時趕上B，并且再過1s到地，則B從下落到著地所經歷的時間是（　�。�
A．3sB．約3.3sC．3.5sD．4s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學經常建立一些典型的理想化模型用于解決實際問題。下列關于這些模型的說法中正確的是
A．體育比賽中用的乒乓球總可以看作是一個位于其球心的質點
B．帶有確定電量的導體球總可以看作是一個位于其球心的點電荷
C．分子電流假說認為在原子或者分子等物質微粒內部存在著一種環(huán)形電流，它使每個物質微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個磁極
D．在研究安培力時，與電場中的檢驗電荷作用相當的是一個有方向的電流元，實驗過程中應當使電流元的方向跟磁場方向平行

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于物理學的研究方法，以下說法不正確的是（  ）
A．伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結合進行科學研究的方法
B．卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時，應用了放大法
C．電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電量成反比
D．“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在物理學的重大發(fā)現中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法，如控制變量法、等效法、類比法、理想模型法、微元法等等，這些方法對我們學好物理有很大幫助。以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是  （   ）  
A．在探究電阻與材料、長度和橫截面積三者之間的關系時應用了控制變量法
B．在電路中，可以用幾個合適的小電阻串聯(lián)來代替一個大電阻，這利用了等效法
C．在研究帶電體時滿足一定條件可以把帶電體當做點電荷，這利用了建立理想模型法
D．在研究電場時，常用人為假設的電場線來描述真實的電場，這用的是微元法。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（  ）
A．奧斯特提出分子電流假說
B．法拉第采用了電場線的方法來描述電場
C．密立根用實驗測定了電子的電量
D．紐曼和韋伯先后提出了電磁感應定律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

學習物理除了知識的學習外，還要領悟并掌握處理物理問題的思想與方法，如圖所示是我們學習過的幾個實驗，其中研究物理問題的思想與方法相同的是（ ）
A．⑴⑵B．⑴⑶C．⑶⑷D．⑵⑶

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明同學為了探究物體的加速度與質量、受到的外力之間的關系，設計了這樣的實驗思路：先保持不變，尋找與的關系，再保持不變，尋找與的關系，請問他這樣做采用了哪種科學方法？
A．理想模型法B．控制變量法
C．等效法D．對稱法

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