在生物學(xué)發(fā)展史上，許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，同學(xué)們要記住并學(xué)習(xí)他們從事科學(xué)研究的優(yōu)秀品質(zhì)．你能說(shuō)出下面幾位的名字或做出的貢獻(xiàn)嗎？
被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)的之父的是
 
．他通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，被稱為“微生物之父”的是
 
，他提出了保存酒和牛奶的
 
法；被世界同行譽(yù)為“雜交水稻之父”的是
 
，他畢生的夢(mèng)想就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓．
考點(diǎn)：生物學(xué)史
專題：
分析：此題主要考查的是一些生物學(xué)的生平事跡，據(jù)此作答．
解答：解：孟德爾，1822年7月20日出生于奧地利西里西亞，是遺傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父．孟德爾通過(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律．
法國(guó)的科學(xué)家巴斯德（1821-1895）設(shè)計(jì)了鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)，證明了肉湯的腐敗來(lái)自空氣中的細(xì)菌造成的．他還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，并提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法，以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物之父”．
袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，在育種中利用野生稻與栽培稻雜交，培育的雜交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因組合培育出的新品種，從而利用其雜交優(yōu)勢(shì)，提高水稻的產(chǎn)量．是著名的世界雜交水稻之父．
故答案為：孟德爾；巴斯德；巴氏消毒；袁隆平．
點(diǎn)評(píng)：注意查閱資料，了解相關(guān)的事跡，注意知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、染色體由DNA和RNA組成
B、DNA上的一些具有特定遺傳信息的片斷叫基因
C、生物的性狀是由基因控制的
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：
（1）寫出結(jié)構(gòu)名稱：
①
 
②
 

③
 
④
 

⑤
 
⑥
 

（2）圖中的細(xì)菌
 
（能或不能）運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榫哂?div id="mockwiu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
所示的結(jié)構(gòu)（填序號(hào)）．
（3）細(xì)菌沒有成形的
 
，這是它區(qū)別于其他生物的主要特征．
（4）細(xì)菌結(jié)構(gòu)中的⑥具有
 
作用．
（5）遇到不良環(huán)境時(shí)，細(xì)菌的
 
（填序號(hào)）增厚，形成
 
（休眠體），對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

觀察如圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]表示細(xì)胞的
 
過(guò)程，其結(jié)果是
 
．圖中[2]表示細(xì)胞的
 
過(guò)程，其結(jié)果是
 
．
正是由于
 
兩個(gè)過(guò)程的作用使得生物體能夠由小到大．
（2）圖中[3]表示細(xì)胞的
 
過(guò)程中，其結(jié)果是細(xì)胞在
 
、
 
出現(xiàn)差異，最終形成不同的
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是綠色開花植物受精過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）受精過(guò)程中，一個(gè)精子與[
 
]
 
相結(jié)合，形成
 
將來(lái)發(fā)育成胚；另一個(gè)精子與[
 
]
 
相結(jié)合，形成
 
將來(lái)發(fā)育成
 
，這種特殊的受精現(xiàn)象稱為
 
，是綠色開花植物所特有的．
（2）受精完成后，[3]
 
發(fā)育成
 
，[8]
 
將發(fā)育成
 
，發(fā)育成果實(shí)的是
 
，胚珠將發(fā)育成
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種子萌發(fā)后，植物進(jìn)入快速生長(zhǎng)發(fā)育期，其根和莖都迅速生長(zhǎng)．

（1）請(qǐng)看圖1回答問(wèn)題：（[]內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填名稱．）
根尖是幼根生長(zhǎng)最快的部位，幼根的生長(zhǎng)一方面要靠[
 
]
 
使細(xì)胞的數(shù)目增加，另一方面要靠[
 
]
 
使細(xì)胞的體積增大．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2中填寫葉芽各部分的名稱，然后將各部分與其所發(fā)育成的枝條中的相應(yīng)部分用箭頭連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果實(shí)紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性．一株基因組成為Rr的番茄植株，其花的結(jié)構(gòu)如圖所示．據(jù)圖分析，回答問(wèn)題：
（1）圖中1和2構(gòu)成花的
 
，3、4和5構(gòu)成花的
 
．
（2）種子的
 
是由精子與圖中[7]
 
結(jié)合形成
 
發(fā)育而來(lái)；圖中花粉從1落到4的過(guò)程稱為
 
，番茄的果實(shí)是由[3]
 
發(fā)育成的．
（3）番茄果皮的顏色在遺傳學(xué)上稱為
 
，番茄果皮顏色的紅色對(duì)黃色在遺傳學(xué)上稱為
 
．
（4）圖中7攜帶的控制果實(shí)顏色的基因是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)自今年3月底有確診H7N9禽流感報(bào)告以來(lái)，H7N9感染者和死亡人數(shù)逐漸上升．有關(guān)H7N9報(bào)告如下：
報(bào)告病例以老年人為主，重癥病例病死率約為2 0%．專家指出，目前病毒感染源、疾病譜等尚不清楚，很多結(jié)論仍有待觀察．病例仍處于散發(fā)狀態(tài)，并未看到明顯的人傳人的證據(jù)．相當(dāng)大比例的病例有明確的動(dòng)物暴露史．病毒在活禽市場(chǎng)檢出率最高，鴿子、雞和環(huán)境標(biāo)本中均檢測(cè)到．中科院研究顯示，H7N9病毒基因來(lái)自東亞地區(qū)野鳥和中國(guó)上海、浙江、江蘇雞群的基因重配．病毒自身基因變異可能是感染人并導(dǎo)致高死亡率的原因．建議衛(wèi)生部門將H7N9病毒改稱為“甲型H7N9流感”．2009年曾經(jīng)發(fā)生的甲型H1N1流感被稱為“豬流感”，就對(duì)養(yǎng)豬業(yè)造成巨大影響．
根據(jù)以上資料，回答下列問(wèn)題：
（1）“甲型H7N9流感”的病原體是
 
，從傳染病流行環(huán)節(jié)來(lái)看，老年人屬于
 
．
（2）“甲型H7N9流感”的傳染源是
 
，傳播途徑是
 
．
（3）H7N9病毒為什么在我國(guó)南方流行
 
．
（4）H7N9病毒用常規(guī)抗病毒藥物很難殺死，原因是
 
．
（5）“H7N9”與“H1N1”在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
不同．
（6）舉出2條預(yù)防H7N9流感的方法
 
、
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

被喻為中國(guó)的鴿子樹，又是植物的“活化石”的珍貴樹種是銀杉．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案