如圖中圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,則( 。
A、M可以表示完全變態(tài)發(fā)育
B、M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、N可以表示體內(nèi)有脊柱
D、N可以表示生物的有性生殖
考點(diǎn):動(dòng)物的分類,生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,昆蟲的生殖和發(fā)育過程,有性生殖與無性生殖的區(qū)別及應(yīng)用
專題:
分析:(1)青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙.蝗蟲的發(fā)育過程是受精卵→若蟲→成蟲.青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化,都屬于變態(tài)發(fā)育,其中蝗蟲屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
(2)分解者包括細(xì)菌和真菌.嚴(yán)格的說是腐生細(xì)菌和真菌.還包括腐生動(dòng)物如蚯蚓和 蠅的幼蟲.消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.不包括腐生動(dòng)物.
(3)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;無脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒有脊柱,包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等.
(6)圖中M是青蛙和蝗蟲的共同特征,N是青蛙、蝗蟲和家兔的共同特征.
解答:解:A、青蛙是變態(tài)發(fā)育,而蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育,因此M可以表示變態(tài)發(fā)育,A錯(cuò)誤;
B、青蛙和蝗蟲不能進(jìn)行光合作用,直接或間接以植物為食,因此都屬于消費(fèi)者,因此M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者,不表示分解者,B錯(cuò)誤;
C、青蛙和家兔體內(nèi)有脊柱屬于脊椎動(dòng)物,蝗蟲體內(nèi)沒有脊柱屬于無脊椎動(dòng)物,因此N不可以表示體內(nèi)有脊柱,C錯(cuò)誤;
D、家蠶、蝗蟲和青蛙都經(jīng)過受精卵階段,屬于有性生殖,因此,N可以表示生物的有性生殖,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):掌握家蠶、蝗蟲和青蛙的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用,不正確的是( 。
A、移栽幼苗要帶土移栽
B、合理施肥,及時(shí)灌溉
C、對(duì)各種蔬菜都應(yīng)多施氮肥
D、一次施肥過濃,會(huì)出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象,所以施肥應(yīng)根據(jù)情況掌握適當(dāng)?shù)牧?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

小馬同學(xué)的爸媽非常喜歡吃米酒,為了感恩父母,小馬同學(xué)拿出書本,按照書本上的說明開始了制作米酒的過程.
材料用具:酒曲一塊,糯米1500g,涼開水一杯,清潔的容器、蒸鍋、筷子,潔凈的蒸布.
方法步驟
①將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,把米淘洗干凈.
②在蒸鍋的籠屜上放上蒸布,將糯米倒入,鋪平,蓋好鍋蓋.置于旺火上蒸熟.將蒸熟的米飯用涼開水沖淋一次.放置到用手觸摸微熱(30℃)的時(shí)候,裝入清潔的容器中.
③將酒曲碾碎成粉末,撒在糯米飯上,并迅速將酒曲與微熱的糯米飯均勻地?cái)嚢柙谝黄穑缓髮⑴疵罪垑簩?shí),中間挖一個(gè)凹坑,最后淋上一些涼開水.
④把容器蓋好,并采取一定的保溫措施,如用毛巾將容器包裹起來.
⑤把容器放在溫暖的地方,冬天可放在暖氣旁,以提高溫度.
(1)3天后小馬打開容器,聞到了酒香,說明在米酒制作過程當(dāng)中
 
菌把葡萄糖轉(zhuǎn)化為了
 

(2)在步驟②中能否改用自來水沖淋放置到微熱?為什么?
 

(3)小馬同學(xué)還想為爸媽親手制作酸奶,在酸奶的制作過程中是
 
菌使牛奶變成了酸奶.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是某興趣小組探究饅頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問題
①取新鮮的饅頭,切成大小相同的A、B兩小塊,分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻.
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分?jǐn)嚢瑁粚z頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D).
③將兩支試管一起放入37℃左右的溫水中.
④10分鐘后,同時(shí)取出這2支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.
請(qǐng)根據(jù)上述過程分析回答:
(1)觀察試管中的顏色變化,可以看到
 
 試管不變藍(lán),原因是
 

(2)乙試管在實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.
(3)實(shí)驗(yàn)中37℃左右的水溫模擬了人體
 
中的溫度.
(4)該實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)試管中的饅頭大小、量及水和唾液的量、放置環(huán)境溫度都要相等,其目的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,請(qǐng)根據(jù)表格問答下列問題:
裝置種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中種子萌發(fā)
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)種子不萌發(fā)
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以看出,
 
是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件.
(2)乙裝置在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用的裝置是
 
 

(3)玉米幼苗移栽時(shí),需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
 

(4)為了保證成活率,常在陰天或傍晚移栽,這樣做又是為什么?
 

(5)在掰玉米果穗時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象,原因是
 
,可以采用
 
的方法避免.

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科目:初中生物 來源: 題型:

H7N9禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,還沒有特別針對(duì)此病毒的疫苗,進(jìn)入2013年以來,已有數(shù)10例感染死亡者,但還沒有人感染人的病例報(bào)告.根據(jù)所了解的知識(shí)進(jìn)行推斷哪一個(gè)選項(xiàng)是正確的( 。
A、患H7N9禽流感的患者是病原體
B、H7N9與H1N1具有大致相同的結(jié)構(gòu)
C、禽流感屬于血液傳染病
D、禽流感與狂犬病的傳播途徑相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)回答問題:
(1)既能減小摩擦、緩沖震蕩的結(jié)構(gòu)是[2]
 

(2)患關(guān)節(jié)炎時(shí),[4]
 
病變,導(dǎo)致關(guān)節(jié)腔內(nèi)積有膿液,從而引起關(guān)節(jié)腫脹和疼痛.

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科目:初中生物 來源: 題型:

最美女教師張麗莉在醫(yī)院接受治療時(shí)曾一度表現(xiàn)出高燒并伴有炎癥.你認(rèn)為張麗莉老師當(dāng)時(shí)血液中( 。
A、紅細(xì)胞增多
B、白細(xì)胞增多
C、血小板增多
D、血紅蛋白增多

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科目:初中生物 來源: 題型:

在花的結(jié)構(gòu)中,雄蕊沒有雌蕊重要,因?yàn)樗话l(fā)育為果實(shí).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案