分析 在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同以外,其它條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫對(duì)照實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
解答 解:(1)根據(jù)“某些傳染病可以通過(guò)握手進(jìn)行傳播,而常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量”.作出假設(shè):常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量.
(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量.為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力.在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同.我們要探究的是洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況,在上述實(shí)驗(yàn)中,只有洗手前接種還是洗手后接種這一條件為變量的,其他條件都一樣,可以作為一組對(duì)照試驗(yàn).培養(yǎng)24小時(shí)后,如果在2號(hào)培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多,則結(jié)論得以驗(yàn)證.
(3)酵母菌屬于真菌類,是單細(xì)胞的,它對(duì)人類有益,用酵母菌代替致病微生物,其目的在于保護(hù)實(shí)驗(yàn)者的健康.
(4)實(shí)驗(yàn)中不是立刻觀察甲手上的酵母菌,因?yàn)榻湍妇苄,不易觀察.因此,在培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后再進(jìn)行觀察,這種做法的好處是通過(guò)培養(yǎng)酵母菌形成菌落,可以直接進(jìn)行觀察.
(5)用大拇指在培養(yǎng)基按三下后,立即蓋上蓋子這樣做的目的是
故答案為:(1)常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn).
(2)2號(hào)
(3)保護(hù)實(shí)驗(yàn)者的健康
(4)酵母菌太小,無(wú)法用肉眼直接觀察,通過(guò)培養(yǎng)酵母菌形成菌落,可以直接進(jìn)行觀察.
(5)防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng) 檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn),多以選擇題或是探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞 組織 器官 紫薇花個(gè)體 | B. | 細(xì)胞 器官 組織 紫薇花個(gè)體 | ||
C. | 組織 細(xì)胞 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體 | D. | 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲同學(xué)認(rèn)為蟬花蟲(chóng)草是動(dòng)物,因?yàn)樗鼜膭?dòng)物上長(zhǎng)出來(lái)的 | |
B. | 乙同學(xué)認(rèn)為蟬花蟲(chóng)草不是動(dòng)物,因?yàn)樗荒苓\(yùn)動(dòng),因?yàn)閯?dòng)物都能運(yùn)動(dòng) | |
C. | 丙同學(xué)認(rèn)為蟬花蟲(chóng)草不是植物,因?yàn)樗皇蔷G色的,植物都是綠色的 | |
D. | 丁同學(xué)認(rèn)為蟬花蟲(chóng)草不是植物,因?yàn)樗荒苓M(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c→a→b→d | B. | d→c→b→a | C. | c→d→b→a | D. | c→a→d→b |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植株生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用等 | |
B. | 植株生長(zhǎng)過(guò)程中,從土壤中吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 被子植物的生命周期中,既要進(jìn)行細(xì)胞分裂,也要進(jìn)行細(xì)胞分化 | |
D. | 蒸騰作用可以拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸,也有利于降低葉面溫度 |
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