請(qǐng)認(rèn)真閱讀分析下列資料,回答相應(yīng)問(wèn)題
資料一:近幾年,一些野生動(dòng)物成了人們餐桌上的美味佳肴,致使我國(guó)野生動(dòng)物資源遭到嚴(yán)重破壞,許多物種已經(jīng)處于瀕臨 滅絕的狀態(tài)
棕色田鼠是農(nóng)田的主要危害屬種,過(guò)去,農(nóng)田里的田鼠數(shù)量比較穩(wěn)定,近幾年有些農(nóng)田里額田鼠的數(shù)量猛增
下面是一個(gè)野生動(dòng)物交易市場(chǎng)的有資料,以及該地區(qū)近50年來(lái)每公頃土地捉到的田鼠平均數(shù)量統(tǒng)計(jì)資料
某市場(chǎng)的野生動(dòng)物交易統(tǒng)計(jì)表
動(dòng)物種類 獼猴 貓頭鷹 靈貓 巨蜥 各種毒蛇
每日交易量(只) 300 490 100 150 1710-2280
每公頃田鼠的平均數(shù)量統(tǒng)計(jì)表
年份 1954 1963 1975 1983 1993 2002
數(shù)量(只) 4 4 9 11 14 17
資料二:20世紀(jì)初,美國(guó)的一個(gè)州為了保護(hù)鹿群,曾對(duì)狼進(jìn)行大量的捕殺,隨著狼群的消失,鹿的數(shù)量急劇增多,在短時(shí)間內(nèi)總數(shù)超過(guò)10萬(wàn)只,結(jié)果,森林中的樹木,草地遭到極大破壞,接下來(lái),災(zāi)難又降臨到鹿群,饑餓和疾病使鹿群的數(shù)量迅速下滑到4萬(wàn)只.
(1)根據(jù)資料一,你認(rèn)為食用野味與大量農(nóng)田遭到田鼠損壞有關(guān)系嗎?
 

(2)根據(jù)資料二,你認(rèn)為狼隊(duì)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有作用嗎?捕殺狼能最終保護(hù)鹿群?jiǎn)幔?div id="qymym04" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)通過(guò)這兩個(gè)資料分析,你認(rèn)為人類應(yīng)該如何與自然和諧發(fā)展?
 

(4)你的周圍有老鼠嗎?你認(rèn)為應(yīng)該如何防控鼠害?
 
考點(diǎn):人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境造成的影響,生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,保護(hù)生物多樣性的基本措施
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),穩(wěn)定性也就越強(qiáng).結(jié)合題意,據(jù)此解答.
解答:解:通過(guò)分析上面的資料可知,(1)、由于食用野味,青蛙的數(shù)量大量減少,致使田鼠大量減少;
(2)、生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),穩(wěn)定性也就越強(qiáng).狼對(duì)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有積極的作用,捕殺狼不能保護(hù)鹿,生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(3)人與自然和諧相處,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展.因此,我們要制定相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)禁止、嚴(yán)懲濫捕亂殺的行為.保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
(4)從生態(tài)保護(hù)的角度考慮,防控鼠害最有效的措施是生物防治.生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.它利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類生物來(lái)抑制另一種或另一類生物.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的.
故答案為:(1)有;
(2)有;不能;
(3)人與自然和諧相處,保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展;
(4)生物防治;
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是( 。
    A、鯽魚B、魷魚C、烏龜D、鯨魚

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是綠色開花植物受精過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    (1)受精過(guò)程中,一個(gè)精子與[
     
    ]
     
    相結(jié)合,形成
     
    將來(lái)發(fā)育成胚;另一個(gè)精子與[
     
    ]
     
    相結(jié)合,形成
     
    將來(lái)發(fā)育成
     
    ,這種特殊的受精現(xiàn)象稱為
     
    ,是綠色開花植物所特有的.
    (2)受精完成后,[3]
     
    發(fā)育成
     
    ,[8]
     
    將發(fā)育成
     
    ,發(fā)育成果實(shí)的是
     
    ,胚珠將發(fā)育成
     

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    番茄果實(shí)紅色(R)為顯性,黃色(r)為隱性.一株基因組成為Rr的番茄植株,其花的結(jié)構(gòu)如圖所示.據(jù)圖分析,回答問(wèn)題:
    (1)圖中1和2構(gòu)成花的
     
    ,3、4和5構(gòu)成花的
     

    (2)種子的
     
    是由精子與圖中[7]
     
    結(jié)合形成
     
    發(fā)育而來(lái);圖中花粉從1落到4的過(guò)程稱為
     
    ,番茄的果實(shí)是由[3]
     
    發(fā)育成的.
    (3)番茄果皮的顏色在遺傳學(xué)上稱為
     
    ,番茄果皮顏色的紅色對(duì)黃色在遺傳學(xué)上稱為
     

    (4)圖中7攜帶的控制果實(shí)顏色的基因是
     

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    寫出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱:

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    我國(guó)自今年3月底有確診H7N9禽流感報(bào)告以來(lái),H7N9感染者和死亡人數(shù)逐漸上升.有關(guān)H7N9報(bào)告如下:
    報(bào)告病例以老年人為主,重癥病例病死率約為2 0%.專家指出,目前病毒感染源、疾病譜等尚不清楚,很多結(jié)論仍有待觀察.病例仍處于散發(fā)狀態(tài),并未看到明顯的人傳人的證據(jù).相當(dāng)大比例的病例有明確的動(dòng)物暴露史.病毒在活禽市場(chǎng)檢出率最高,鴿子、雞和環(huán)境標(biāo)本中均檢測(cè)到.中科院研究顯示,H7N9病毒基因來(lái)自東亞地區(qū)野鳥和中國(guó)上海、浙江、江蘇雞群的基因重配.病毒自身基因變異可能是感染人并導(dǎo)致高死亡率的原因.建議衛(wèi)生部門將H7N9病毒改稱為“甲型H7N9流感”.2009年曾經(jīng)發(fā)生的甲型H1N1流感被稱為“豬流感”,就對(duì)養(yǎng)豬業(yè)造成巨大影響.
    根據(jù)以上資料,回答下列問(wèn)題:
    (1)“甲型H7N9流感”的病原體是
     
    ,從傳染病流行環(huán)節(jié)來(lái)看,老年人屬于
     

    (2)“甲型H7N9流感”的傳染源是
     
    ,傳播途徑是
     

    (3)H7N9病毒為什么在我國(guó)南方流行
     

    (4)H7N9病毒用常規(guī)抗病毒藥物很難殺死,原因是
     

    (5)“H7N9”與“H1N1”在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
     
    不同.
    (6)舉出2條預(yù)防H7N9流感的方法
     
     

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    生物的基本特征有哪些?

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    ①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少
     
    部分和
     
    者.
    ②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物
     

    ③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是
     
    的關(guān)系.圖中有
     
    條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成
     

    ④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為
     

    ⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先
     

    ⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是
     
    ,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是
     

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、螞蟻和蜘蛛都是我們常見的昆蟲.
     
    .(判斷對(duì)錯(cuò))

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