12.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器是[4]線粒體和[9]葉綠體;若用健那綠染液染色,則可以觀察到細胞器[4]線粒體.如果將這兩種細胞分別放入蒸餾水中,甲細胞的變化是吸水膨脹(或大小基本不變),乙細胞的變化是吸水漲破.
(2)如果用某種藥物處理細胞乙,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(3)甲圖中產(chǎn)生ATP的場所是④⑥⑨(填編號).
(4)如果乙圖所示的細胞是豚鼠的胰腺腺泡細胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦⑤②(或⑦⑤②①)(填編號).
(5)如果將細胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O).

分析 分析甲圖:甲細胞為植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細胞為動物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細胞膜、高爾基體、細胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,結(jié)構(gòu)10為中心體.

解答 解:(1)甲圖中與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器是4線粒體(能將有機物中的化學能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學能)和9葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為有機物中的化學能);健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料.甲細胞有細胞壁保護,將其分別放入蒸餾水中,會吸水膨脹,但不會脹破;乙細胞沒有細胞壁保護,將其放入蒸餾水中會吸水漲破.
(2)細胞吸收Ca2+的方式為主動運輸,需要載體蛋白和能量,如果用某種藥物處理乙細胞,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制了Ca2+的載體.
(3)圖甲中,能產(chǎn)生ATP的場所有④線粒體、⑥細胞質(zhì)基質(zhì)和⑨葉綠體.
(4)胰蛋白酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌的過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,因此,15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦核糖體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、①細胞膜.
(5)含14C的二氧化碳是光合作用的原料,在光合作用過程中C的轉(zhuǎn)移途徑為:CO2→C3→(CH2O).
故答案為:
(1)4   線粒體    9     葉綠體    4   線粒體     吸水膨脹(或大小基本不變)   吸水漲破      
(2)抑制(或破壞)了Ca2+的載體
(3)④⑥⑨
(4)⑦⑤②(或⑦⑤②①)    
(5)CO2→C3→(CH2O)

點評 本題結(jié)合動植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結(jié)合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為白化病遺傳系譜圖(有關遺傳因子用A、a表示),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的遺傳方式是_______________。

(2)Ⅱ2和Ⅲ1的遺傳因子組成分別為________、________。

(3)Ⅲ2是純合子的概率為________,Ⅲ3的遺傳因子組成為________。

(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配,后代患白化病的概率為________,預計他們生一膚色正常男孩的可能性為________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.草履蟲是單細胞生物,能獨立完成自身所需要的一切生命活動.請完善下面探究草履蟲對刺激反應的實驗方案.
(1)提出問題:草履蟲能否對外界刺激作出反應?
(2)作出假設:草履蟲對外界刺激能作出反應,能趨向有利刺激,躲避有害刺激.
(3)實驗觀察:準備草履蟲培養(yǎng)液,放大鏡,顯微鏡,3支滴管,鑷子,4片載玻片,清水,肉汁,小鹽粒.實驗設計如下表:
載玻片
1號
2號
3號
4號
①把每個載玻片中的兩個液滴連起來,一段時間后,觀察草履蟲的變化,發(fā)現(xiàn)草履蟲來回游動.
②用鑷子取少許小鹽粒,放入3號載玻片左側(cè)液滴中,發(fā)現(xiàn)草履蟲向右側(cè)液滴運動.
③用滴管取肉汁滴入4號載玻片右側(cè)液滴中,發(fā)現(xiàn)草履蟲向右側(cè)液滴運動.
④由此得出結(jié)論:草履蟲能躲避有害刺激,趨向有利刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關酶的敘述,正確的是( 。
A.所有酶分子的合成場所是核糖體,模板是mRNA
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C.同一種酶不可存在于分化程度不同的活細胞中
D.與無機催化劑相比,一種酶能催化的反應種類更少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖是某生物細胞和細胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答(在[]內(nèi)填序號):
 
(1)圖1中能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的細胞器有11(填序號).在有絲分裂時期能發(fā)出星射線的結(jié)構(gòu)是[9]中心體.
(2)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖1細胞染色,在光學顯微鏡下看到的現(xiàn)象是細胞核呈現(xiàn)綠色、細胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色.
(3)從細胞核的結(jié)構(gòu)看,圖1細胞與乳酸菌相比,該細胞屬于真核細胞,二者細胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是圖l細胞具有成形的細胞核.
(4)圖2中A代表載體蛋白分子;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖2中的a過程(填字母).
(5)動物細胞吸水膨脹時圖2中B的厚度變小,這說明B具有一定的流動性,其原因是大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子都是運動的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列分別是單糖、二糖和多糖的是( 。
A.葡萄糖、核糖、淀粉B.核糖、蔗糖、纖維素
C.果糖、麥芽糖、蔗糖D.果糖、糖原、淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某生物課外小組對一個草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調(diào)查.請分析回答:
(1)采用樣方法調(diào)查草原中某種植物的種群密度,取樣的關鍵是要注意隨機取樣.若選取面積為10m2的樣方5個,種群密度分別是n1,n2,n3,n4,n5,則該植物的種群密度約為$\frac{n1+n2+n3+n4+n5}{5}$株/m2
(2)如圖1表示小組同學根據(jù)當?shù)刂鞴懿块T提供的該植物種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù),繪制出的λ值變化曲線.分析可知,在0~20年間種群數(shù)量最少的是第20年.

(3)某研究所對該生態(tài)系統(tǒng)某一段河流進行了幾年的跟蹤調(diào)查,如圖2表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線.請分析回答:
①A、B圖中能反映魚種群數(shù)量的變化曲線是B.
②從種群的數(shù)量特征分析,這種魚在t2時期后,種群數(shù)量不再增加,其原因是食物和空間(或資源)有限,種內(nèi)競爭加劇使種群的增長停止.
③在t1時該種群的年齡組成可能為增長型型.
④若在t2時種群數(shù)量為N,為了保護這種魚類資源不受破壞,以便持續(xù)地獲得最大捕魚量,應使這種魚的種群數(shù)量保持在$\frac{N}{2}$水平,因為在此水平種群的增長率最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.對體液免疫和細胞免疫的異同表述不正確的是( 。
A.體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)生免疫反應
B.細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞
C.在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
D.淋巴細胞來自骨髓造血干細胞,在骨髓中分化、發(fā)育、成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率.吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如圖(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量),下列說法不正確的是( 。
A.圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用固定的CO2總量
B.圖形B的面積表示表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片呼吸作用釋放出的CO2
C.若提高溫度、降低光照,則圖形A、B的面積均變小
D.從圖形C可推測該植物存在另一個釋放CO2的途徑

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