11.定義n!=1×2×3×…×n,例如1!=1,2!=1×2=2,執(zhí)行右邊的程序框圖,若輸入?=0.01,則輸出的e精確到e的近似值為( 。
A.2.69B.2.70C.2.71D.2.72

分析 模擬程序的運(yùn)行,依次寫出每次循環(huán)得到的e,n的值,當(dāng)n=5時(shí)滿足條件退出循環(huán),輸出e的值即可得解.

解答 解:模擬程序的運(yùn)行,可得
?=0.01,e=1,n=1
執(zhí)行循環(huán)體,e=2,n=2
不滿足條件$\frac{1}{n!}$<?,執(zhí)行循環(huán)體,e=2+0.5=2.5,n=3
不滿足條件$\frac{1}{n!}$<?,執(zhí)行循環(huán)體,e=2.5+$\frac{1}{6}$,n=4
不滿足條件$\frac{1}{n!}$<?,執(zhí)行循環(huán)體,e=2.5+$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{24}$,n=5
由于$\frac{1}{5!}$≈0.008<?=0.01,滿足條件$\frac{1}{n!}$<?,退出循環(huán),輸出e的值為2.5+$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{24}$=2.71.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖,在寫程序的運(yùn)行結(jié)果時(shí),我們常使用模擬循環(huán)的變法,但程序的循環(huán)體中變量比較多時(shí),要用表格法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.在等差數(shù)列{an}中,若a2=2,a1+a5=16,則公差d等于(  )
A.4B.$\frac{14}{3}$C.6D.14

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.已知曲線C1的參數(shù)方程是$\left\{{\begin{array}{l}{x=2cosθ}\\{y=sinθ}\end{array}}\right.$(θ為參數(shù)),曲線C2的參數(shù)方程是$\left\{{\begin{array}{l}{x=-3+t}\\{y=\frac{3+3t}{8}}\end{array}}\right.$(t為參數(shù)).
(Ⅰ)將曲線C1,C2的參數(shù)方程化為普通方程;
(Ⅱ)求曲線C1上的點(diǎn)到曲線C2的距離的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.已知$\overrightarrow{OA}=({4,-3})$,將其繞原點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°后又伸長(zhǎng)到原來的2倍得向量$\overrightarrow{OA'}$,則$\overrightarrow{OA'}$=(-4+3$\sqrt{3}$,3+4$\sqrt{3}$).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.幾個(gè)月前,成都街頭開始興起“mobike”、“ofo”等共享單車,這樣的共享單車為很多市民解決了最后一公里的出行難題,然而,這種模式也遇到了一些讓人尷尬的問題,比如亂停亂放,或?qū)⒐蚕韱诬囌紴椤八接小钡龋?br />  為此,某機(jī)構(gòu)就是否支持發(fā)展共享單車隨機(jī)調(diào)查了50人,他們年齡的分布及支持發(fā)展共享單車的人數(shù)統(tǒng)計(jì)如表:
年齡[15,20)[20,25)[25,30)[30,35)[35,40)[40,45)
受訪人數(shù)56159105
支持發(fā)展
共享單車人數(shù)
4512973
(1)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面的2×2列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1的前提下,認(rèn)為年齡與是否支持發(fā)展共享單車有關(guān)系;
年齡低于35歲年齡不低于35歲合計(jì)
支持   
不支持   
合計(jì)  
(2)若對(duì)年齡在[15,20)的被調(diào)查人中隨機(jī)選取兩人進(jìn)行調(diào)查,求恰好這兩人都支持發(fā)展共享單車的概率.
參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k)0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001
k0.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
參考公式:K2=$\frac{n(ad-bc)^{2}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,其中n=a+b+c+d.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知數(shù)列{an}滿足a1=2,an+1=2an+2n+1
(Ⅰ)證明數(shù)列{$\frac{{a}_{n}}{{2}^{n}}$}是等差數(shù)列;
(Ⅱ)求數(shù)列{$\frac{{a}_{n}}{n}$}的前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.已知等差數(shù)列{an}的公差為2,前n項(xiàng)和為Sn,且S1,S2,S4成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)令bn=$\frac{4n}{{a}_{n}{a}_{n+1}}$•sin$\frac{{a}_{n}π}{2}$,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.三條側(cè)棱兩兩垂直的正三棱錐,其俯視圖如圖所示,主視圖的邊界是底邊長(zhǎng)為2的等腰三角形,則主視圖的面積等于$\frac{{\sqrt{6}}}{3}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.已知等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1=-9,a2為整數(shù),且對(duì)任意n∈N*都有Sn≥S5
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)${b_1}=\frac{4}{3}$,${b_{n+1}}=\left\{\begin{array}{l}{a_n},\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;\;n為奇數(shù)\\-{b_n}+{(-2)^n},n為偶數(shù)\;\end{array}\right.$(n∈N*),求{bn}的前n項(xiàng)和Tn
(3)在(2)的條件下,若數(shù)列{cn}滿足${c_n}={b_{2n}}+{b_{2n+1}}+λ{(lán)(-1)^n}{(\frac{1}{2})^{{a_n}+5}}\;(n∈{N^*})$.是否存在實(shí)數(shù)λ,使得數(shù)列{cn}是單調(diào)遞增數(shù)列.若存在,求出λ的取值范圍;若不存在,說明理由.

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