分析 (1)通過設(shè)切點(diǎn)坐標(biāo),進(jìn)而可寫出切線方程,代入原點(diǎn)計(jì)算即得結(jié)論;
(2)通過轉(zhuǎn)化可知a(x2-x)≥lnx對(duì)?x∈[1,+∞)恒成立,分別設(shè)y1=a(x2-x),y2=lnx,利用x∈[1,+∞)可知a>0.再記g(x)=ax2-ax-lnx,通過舉反例可知當(dāng)0<a<1時(shí)不滿足題意.進(jìn)而轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題,利用當(dāng)x>1時(shí)lnx<x-1恒成立放縮即得結(jié)論.
解答 解:(1)設(shè)切點(diǎn)為M(x0,f(x0)),直線的切線方程為y-f(x0)=k(x-x0),
∵f′(x)=a-$\frac{1}{x}$,∴k=f′(x0)=a-$\frac{1}{{x}_{0}}$,
即直線的切線方程為y-ax0+lnx0=(a-$\frac{1}{{x}_{0}}$)(x-x0),
又切線過原點(diǎn)O,所以-ax0+lnx0=-ax0+1,
由lnx0=1,解得x0=e,所以切點(diǎn)的橫坐標(biāo)為e.
(2)∵不等式ax-lnx≥a(2x-x2)恒成立,
∴等價(jià)于a(x2-x)≥lnx對(duì)?x∈[1,+∞)恒成立.
設(shè)y1=a(x2-x),y2=lnx,由于x∈[1,+∞),且當(dāng)a≤0時(shí)y1≤y2,故a>0.
記g(x)=ax2-ax-lnx,
則當(dāng)0<a<1時(shí),g(3)=6a-ln3≥0不恒成立,同理x取其他值不恒成立.
當(dāng)x=1時(shí),g(x)≥0恒成立;
當(dāng)x>1時(shí),則a≥$\frac{lnx}{{x}^{2}-x}$恒成立,等價(jià)于問題轉(zhuǎn)化為求h(x)=$\frac{lnx}{{x}^{2}-x}$當(dāng)x>1時(shí)的最大值.
又當(dāng)x>1時(shí),lnx<x-1<x(x-1),即h(x)=$\frac{lnx}{{x}^{2}-x}$<1(x>1),
綜上所述:a≥1.
點(diǎn)評(píng) 本題是一道關(guān)于導(dǎo)數(shù)的綜合題,考查轉(zhuǎn)化與化歸思想,注意解題方法的積累,屬于難題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | 1 | C. | 2 | D. | 4 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3條 | B. | 2條 | C. | 1條 | D. | 0條 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 64+18$\sqrt{3}$ | B. | 64+16$\sqrt{3}$ | C. | 96 | D. | 92-2$\sqrt{3}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
137 | 966 | 191 | 925 | 271 | 932 | 812 | 458 | 569 | 683 |
431 | 257 | 393 | 027 | 556 | 488 | 730 | 113 | 537 | 989 |
A. | 0.40 | B. | 0.30 | C. | 0.35 | D. | 0.25 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com