某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)寫出紅磷燃燒反應(yīng)的表達式(文字或符號)為 .
(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 ;由此得出的結(jié)論是 .
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于,這可能的原因是(任寫一種)? .
(4)若(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于,這可能的原因是(任寫一種)? .
(5)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有(任寫一種): .
(6)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功? (填能或否)理由是 .如果不能,你認為應(yīng)該如何改進? .
答案 分析:
只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項,才能正確解答本題.
解答:
解:(1)磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.
該反應(yīng)的表達式為:P+O2P2O5(磷+氧氣五氧化二磷)
(2)打開彈簧夾后的現(xiàn)象為:水從燒杯中流向集氣瓶中,約占集氣瓶體積的;實驗結(jié)論為:空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于,這可能的原因是:沒有冷卻至室溫,就打開彈簧夾;或裝置氣密性不好;或紅磷量不足,集氣瓶中的氧氣沒有消耗完.
(4)若測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于,這可能的原因是:燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊,燃燒一段時間后再塞緊;沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管;導(dǎo)氣管中的體氧氣參與了反應(yīng).
(5)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有:難溶于水;不能燃燒,也不能支持燃燒;化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定.
(6)若將紅磷換成碳粉,該實驗不能獲得成功,理由是碳燃燒后的生成物是氣體二氧化碳,生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積相當(dāng),瓶內(nèi)壓強變化不大;先在集氣瓶中裝適量的澄清石灰水.
故答案為:
(1)P+O2P2O5(磷+氧氣五氧化二磷)
(2)水從燒杯中流向集氣瓶中,約占集氣瓶體積的;空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為.
(3)沒有冷卻至室溫,就打開彈簧夾;或裝置氣密性不好;或紅磷量不足,集氣瓶中的氧氣沒有消耗完
(4)燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊,燃燒一段時間后再塞緊;沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管;導(dǎo)氣管中的體氧氣參與了反應(yīng)
(5)難溶于水;不能燃燒,也不能支持燃燒;化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
(6)否;碳粉燃燒后的生成物是二氧化碳,生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積相當(dāng),瓶內(nèi)壓強變化不大;先在集氣瓶中裝適量的澄清石灰水.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖像不能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是 ( )
A.用等質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣(是否用二氧化錳催化) | B.利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量(打開止水夾前) | C.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | D.氫氣和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為___________,該實驗說明水是由____________________組成的。
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖②所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________,如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?_________________________________________
(3)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。在日常生活中,人們常用 的方法來降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用____________來檢驗。
(4)今年,我國紀念“世界水日”和開展“中國水周”活動的宣傳主題是:“嚴格管理水資源、推進水利新跨越”,圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )
A.將工業(yè)用水重復(fù)使用
B.將對污水的處理再使用改為對地下水的大量開采使用
C.農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
D.將不間斷注水的洗衣機換成分段注水的洗衣機
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球。
(1)氧氣有很多用途,下列屬于氧氣用途的是 。
A.醫(yī)療急救 B.食品充氣防腐 C.充燈管,防止燈絲燒掉
(2)下列物質(zhì)中,點燃時一般在空氣中不能燃燒,但在純氧氣中可以燃燒的是 。
A.硫 B.細鐵絲 C.鎂帶
(3)為了保護空氣,在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了PM2.5濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中,進入人體肺泡,對健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的 。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.可吸入顆粒物
(4)汽車尾氣中含有一氧化碳(CO)和一氧化氮(NO),它們都是城市空氣的污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”,使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無毒氣體二氧化碳(CO2)和氮氣(N2)。下列敘述正確的是 (填序號)
A.該過程中所有元素的化合價都發(fā)生了變化
B.該過程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化
C.該過程不遵守質(zhì)量守恒定律
(5)下列措施中對減輕空氣污染無效的是 (填序號)
A.家家都用汽車接送孩子上學(xué) B.在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置
C.提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車 D.大力推進中小學(xué)生就近入學(xué)
(6)現(xiàn)有一定溫度下SO2、SO3、N2組成的混合氣體,測得其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%,則該混合物中氮氣的含量范圍是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中,不正確的是
A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5 | B. 證明分子是在不斷運動的 | C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | D. 確定蠟燭成分中含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/p>
選項 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗?zāi)康?/p> | 紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量 | 探究石蠟中含有氧元素 | 驗證氫氣的密度比空氣小 | 證明石墨具有導(dǎo)電性 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是幾個常見實驗的注意事項:
①在試管中加熱膽礬,試管口要略低于試管底部
②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶中要預(yù)先放入少量水
③氯酸鉀制氧氣實驗完畢,先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱,
它們的目的都是為了防止( 。
A.水倒流 B. 溫度過高 C. 容器破裂 D. 反應(yīng)過慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)用右圖裝置進行以下三個實驗。
(1)若廣口瓶中盛有MnO2,分液漏斗中盛有H2O2溶液。關(guān)閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,注入H2O2溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞。廣口瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,檢驗生成氣體的方法是 。
(2)若廣口瓶中收集滿CO2氣體,分液漏斗中盛有NaOH溶液,右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有水的燒杯中。打開分液漏斗的活塞,注入NaOH溶液后,關(guān)閉分液漏斗的活塞,一段時間后,打開K2,觀察到的實驗現(xiàn)象是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)【資料】CO2通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁;繼續(xù)通入CO2,變渾濁的石灰水又會逐漸變澄清。若廣口瓶中盛有澄清石灰水,右側(cè)導(dǎo)氣管伸入盛有澄清石灰水的燒杯中。打開K1和K2,從K1處通入CO2。欲證明CO2不能被石灰水完全吸收,能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是一個簡易的凈水器,從上面緩緩地注入滴有紅墨水的水,凈水器的下端流出的水變?yōu)闊o色,則下列說法中正確的是 ( )
A.木炭能與紅墨水反應(yīng),使之褪色
B.該變化屬于化學(xué)變化
C.木炭多孔,可吸附紅墨水中紅色物質(zhì)的分子
D.該實驗原理與過濾完全相同
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