15.實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl與Ca(OH)2混合加熱來(lái)制NH3:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O.干燥的氨氣可與氧化銅反應(yīng):2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,為了驗(yàn)證所發(fā)生的反應(yīng)并收集純凈的氮?dú)猓∶饔萌鐖D所列儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置

(1)乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略。
(2)裝置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫;其中丁裝置的作用是吸收干燥作用.
(3)反應(yīng)結(jié)束后,小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng),應(yīng)如何檢驗(yàn)?把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成.

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl與Ca(OH)2混合加熱來(lái)制NH3:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O,因此需要加熱;乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略。谎b置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫遥渲卸⊙b置的作用是吸收干燥作用;反應(yīng)結(jié)束后,小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng),檢驗(yàn)的方法是:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成.

解答 解:(1)乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略;故答案為:氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略;
(2)裝置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫遥渲卸⊙b置的作用是吸收干燥作用;故答案為:戊丙己甲丁乙;吸收干燥作用;
(3)反應(yīng)結(jié)束后,小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng),檢驗(yàn)的方法是:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成;故答案為:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了裝置的連接,同時(shí)也考查了器的干燥和物質(zhì)的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各種物質(zhì)的名稱或俗稱和化學(xué)式表示的是同一種物質(zhì)的是(  )
A.小蘇打 碳酸鈉Na2CO3B.火堿,燒堿,NaOH
C.鐵銹,氫氧化鐵,F(xiàn)e(OH)3D.生石灰,石灰水,Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小明和同學(xué)用H2O2溶液制取氧氣時(shí),錯(cuò)將KMnO4固體當(dāng)成MnO2放入了H2O2溶液中,結(jié)果也發(fā)現(xiàn)溶液中迅速產(chǎn)生氣泡.小明想:放出的氣體是氧氣嗎?KMnO4固體是H2O2分解的催化劑嗎?
他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)KMnO4固體剛放入H2O2溶液時(shí),溶液呈紫紅色但迅速褪
去,同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,試管中出現(xiàn)大量白霧,待反應(yīng)結(jié)束后,溶液為無(wú)色同時(shí)可見(jiàn)黑色固體沉淀.
(1)證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管口,觀察木條能復(fù)燃,則證明是氧氣.
(2)他們認(rèn)為KMnO4固體不是催化劑,其證據(jù)是待反應(yīng)結(jié)束后,溶液為無(wú)色同時(shí)可見(jiàn)黑色固體沉淀.
(3)請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證KMnO4固體究竟是不是催化劑:取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過(guò)氧化氫溶液中,等不再產(chǎn)生氣泡,將黑色固體分離出來(lái)干燥后稱量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變,則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)O2、H2O和CO2三種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是(  )
A.O2能支持燃燒,可用作燃料
B.水由氫分子和氯原子構(gòu)成
C.可用澄清石灰水鑒別O2和CO2
D.空氣中CO2含量越高,光合作用一定越強(qiáng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì)H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì)).

(1)MnO2在H2O2分解反應(yīng)中起催化作用;
(2)圖乙是“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.從圖中可以看出二氧化錳的用量越多,生成氧氣的速率越快.
(3)實(shí)驗(yàn)室需制取8克氧氣,至少需要8.5%的雙氧水溶液多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.丁一定是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17D.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為21:20

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是放置在實(shí)驗(yàn)桌上的三瓶無(wú)色氣體,它們分別是H2、O2、CO2中的一種,下列關(guān)于這三種氣體的鑒別方法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.用點(diǎn)燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2
B.用帶火星的木條放入①中,若復(fù)燃,則存放的是O2
C.向②中加入蒸餾水會(huì)變?yōu)榧t色,則存放的是CO2
D.根據(jù)瓶③倒置,可判斷瓶③存放的是H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.現(xiàn)有鐵片、稀鹽酸、氧化銅、硝酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、硝酸鉀溶液,它們?cè)诔叵聝蓛苫,能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有幾個(gè)( 。
A.4B.5C.6D.7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.用如圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),甲實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液,乙實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除.下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A.甲實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟,如圖所示操作,配制的溶液濃度偏小
B.甲實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰冖邰,②①如圖所示操作,操作③在讀取體積時(shí)仰視了,濃度偏大
C.各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌
D.乙實(shí)驗(yàn)步驟是①④⑤,其中⑤當(dāng)蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多固體時(shí),就應(yīng)停止加熱

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