分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl與Ca(OH)2混合加熱來(lái)制NH3:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O,因此需要加熱;乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略。谎b置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫遥渲卸⊙b置的作用是吸收干燥作用;反應(yīng)結(jié)束后,小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng),檢驗(yàn)的方法是:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成.
解答 解:(1)乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略;故答案為:氮?dú)怆y溶于水,密度比空氣略;
(2)裝置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫遥渲卸⊙b置的作用是吸收干燥作用;故答案為:戊丙己甲丁乙;吸收干燥作用;
(3)反應(yīng)結(jié)束后,小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng),檢驗(yàn)的方法是:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成;故答案為:把剩余的固體粉末放入一支試管中,向試管中滴加稀硫酸,觀察是否有藍(lán)色溶液生成;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了裝置的連接,同時(shí)也考查了器的干燥和物質(zhì)的檢驗(yàn)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小蘇打 碳酸鈉Na2CO3 | B. | 火堿,燒堿,NaOH | ||
C. | 鐵銹,氫氧化鐵,F(xiàn)e(OH)3 | D. | 生石灰,石灰水,Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | O2能支持燃燒,可用作燃料 | |
B. | 水由氫分子和氯原子構(gòu)成 | |
C. | 可用澄清石灰水鑒別O2和CO2 | |
D. | 空氣中CO2含量越高,光合作用一定越強(qiáng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丁一定是該反應(yīng)的催化劑 | B. | 該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) | ||
C. | 該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3:17 | D. | 該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為21:20 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用點(diǎn)燃的木條伸入②中,若火焰熄滅,則存放的是CO2 | |
B. | 用帶火星的木條放入①中,若復(fù)燃,則存放的是O2 | |
C. | 向②中加入蒸餾水會(huì)變?yōu)榧t色,則存放的是CO2 | |
D. | 根據(jù)瓶③倒置,可判斷瓶③存放的是H2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟,如圖所示操作,配制的溶液濃度偏小 | |
B. | 甲實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰冖邰,②①如圖所示操作,操作③在讀取體積時(shí)仰視了,濃度偏大 | |
C. | 各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌 | |
D. | 乙實(shí)驗(yàn)步驟是①④⑤,其中⑤當(dāng)蒸發(fā)皿出現(xiàn)較多固體時(shí),就應(yīng)停止加熱 |
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