下列人類與類人猿的關(guān)系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、類人猿是人類的祖先
B、類人猿與人類的親緣關(guān)系最近
C、類人猿與人類都起源于森林古猿
D、類人猿與人類發(fā)生分化的主要原因是各自生活環(huán)境條件不同
考點(diǎn)：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿
專題：
分析：人和類人猿起源于森林古猿，據(jù)此解答．
解答：解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，后來由于環(huán)境的變化，森林古猿朝兩個方面進(jìn)化，一部分森林古猿仍然以樹棲生活為主，慢慢進(jìn)化成了現(xiàn)代類人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿等．另一支卻由于環(huán)境的改變被迫下到地面上來生活，慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．今天的類人猿已不能再進(jìn)化成人類了，因?yàn)橐呀?jīng)不具備當(dāng)時的條件了．A錯誤．
故選：A
點(diǎn)評：關(guān)鍵點(diǎn)：人和類人猿的親緣關(guān)系最近，共同祖先是森林古猿．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

種群中增加生物個體的主要方式是
 
．在畜牧養(yǎng)殖中，養(yǎng)殖者往往會控制動物的性別比例，從而提高動物的繁殖數(shù)量，通�？刂频男詣e比例是雄性個體
 
（填“多于”、“等于”或“少于”）雌性個體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，推測他們生育后代的性狀是（　�。�
A、不可能生育患病后代
B、可能生育患病后代
C、生育患病后代的幾率為一半
D、無法判斷

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科目：初中生物 來源： 題型：

大雨過后，蚯蚓往往會爬上地面，是在進(jìn)行（　　）
A、呼吸B、休息C、曬太陽D、覓食

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物學(xué)研究的基本方法中，有
 
、
 
以及調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

正常人在平靜呼吸時，胸廓容積擴(kuò)大是由于（　�。�
A、肋間肌收縮，膈肌舒張
B、肋間肌收縮，膈肌收縮
C、肺容積縮小，氣壓減小
D、肺容積增大，氣壓下降

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是人體尿液形成過程示意圖．
（1）圖中B內(nèi)物質(zhì)是
 
，是通過腎小球的濾過作用形成的，與A處相比，B處幾乎不含
 
和
 
．
（2）C和B中的物質(zhì)含量明顯不同，這種差別主要是由于
 
作用的緣故．
（3）尿液形成過程中，B處液體里全部被吸收的物質(zhì)是
 
．
（4）如果在C中出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，你認(rèn)為發(fā)生病變的部位可能是（填名稱）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人吃了肥肉，最終在人體細(xì)胞內(nèi)被分解成（　�。�
A、甘油和氨基酸
B、葡萄糖和脂肪酸
C、甘油和脂肪酸
D、二氧化碳和水

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題．
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于
 
．
（3）圖中有
 
條食物鏈，請寫出其中最短的一條：
 
．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致
 
被破壞．
（5）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的
 
關(guān)系建立起來的．
（6）該食物網(wǎng)中，對鼠的數(shù)量有直接關(guān)系的生物因素是
 
．
（7）若構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，除圖中成分外，還應(yīng)具有
 
和
 
部分．
（8）從總體上看，該生態(tài)系統(tǒng)中，
 
的數(shù)量是最多的，
 
 數(shù)量最少．
（9）他們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有些昆蟲的體色會隨著季節(jié)的變化而變化，與周圍環(huán)境基本保持一致．這說明生物能夠
 
環(huán)境．

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同步練習(xí)冊答案