12．已知A（5，0），B（-3，0），求線段AB的長．

分析 根據(jù)A（5，0），B（-3，0），可以求得線段AB的長，本題得以解決．

解答 解：∵A（5，0），B（-3，0），
∴線段AB的長為：|5-（-3）|=8，
即線段AB的長為8．

點(diǎn)評(píng) 本題考查坐標(biāo)與圖形的性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是明確x軸上兩點(diǎn)間線段的長度，是這兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)差的絕對(duì)值．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖，將⊙O沿弦AB折疊，圓弧恰好經(jīng)過圓心O，點(diǎn)P是優(yōu)弧$\widehat{AMB}$上一點(diǎn)，則∠APB的度數(shù)為60°．

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3．若一個(gè)三角形的三邊長分別為6、8、10，則這個(gè)三角形最長邊上的中線長為（　�。�
A．3.6B．4C．4.8D．5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）計(jì)算：$\sqrt{12}$-2-1+|$\sqrt{3}$-2|-3sin30°
（2）先化簡，再求值：$\frac{a-2}{{a}^{2}-1}$÷（$\frac{1}{a-1}$-1），其中a=3．

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7．如圖，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=40°，點(diǎn)D在線段BC上運(yùn)動(dòng)（不與B、C重合），連接AD，作∠ADE=40°，DE交線段AC于點(diǎn)E．
（1）當(dāng)∠ADB=115°時(shí)，∠BAD=25°，∠DEC=115°；
（2）線段DC的值為多少時(shí)，△ABD與△DCE全等？請(qǐng)說明理由；
（3）在點(diǎn)D的運(yùn)動(dòng)過程中，△ADE的形狀可以是等腰三角形嗎？若可以，請(qǐng)直接寫出∠ADB的度數(shù)；若不可以，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某學(xué)校共有學(xué)生3000人，為了解學(xué)生的課外閱讀情況，隨機(jī)調(diào)查了200名同學(xué)，其中120人有閱讀課外書的習(xí)慣，則該學(xué)校大約1800人有閱讀課外書的習(xí)慣．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．大于1的正整數(shù)m的三次冪可“分裂”成若干個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和，如23=3+5，33=7+9+11，43=13+15+17+19，…，若m3分裂后，其中有一個(gè)奇數(shù)是123，則m的值是（　�。�
A．9B．10C．11D．12

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

1．若$\sqrt{{x}^{2}}$=9，則x的值是±9．

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2．等式$\sqrt{（2-y）^{2}（6-y）}$=（y-2）$\sqrt{6-y}$成立的條件是（　�。�
A．y≥2B．y≥6C．2≤y≤6D．y≤4或y≥6

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