【題目】如圖,已知⊙O是Rt△ABC的外接圓,∠ACB=90°,AC平分∠BAD,CD⊥AD于D,AD交⊙O于E.
(1)求證:CD為⊙O的切線;
(2)若⊙O的直徑為8cm,CD=2 cm,求弦AE的長(zhǎng).
【答案】
(1)證明:連接OC,如圖所示:
∵OA=OC,
∴∠OAC=∠0CA,
∵AC平分∠BAD,
∴∠OAC=∠CAD,
∴∠CAD=∠ACO,
∴OC∥AD,
∵CD⊥AD,
∴CD⊥OC,
∴CD為⊙O的切線;
(2)解:作OF⊥AE于F,如圖2所示:
則AF= AE,四邊形OFDC是矩形,
∴OF=CD=2 cm,
∵OA= AB=4cm,
∴AF= = =2,
∴AE=2AF=4.
【解析】(1)連接OC,根據(jù)等邊對(duì)等角,角平分線的定義及等量代換得出∠CAD=∠ACO,從而根據(jù)內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行得出OC∥AD,然后根據(jù)平行線的性質(zhì)得出CD⊥OC,即CD為⊙O的切線;
(2)作OF⊥AE于F,根據(jù)垂徑定理得出得出AF=AE,根據(jù)三個(gè)角是直角得四邊形是矩形得出四邊形OFDC是矩形,根據(jù)矩形的對(duì)邊相等得出OF=CD,然后利用勾股定理得出AF的長(zhǎng),從而得出AE的長(zhǎng)。
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用平行線的判定與性質(zhì)和垂徑定理,掌握由角的相等或互補(bǔ)(數(shù)量關(guān)系)的條件,得到兩條直線平行(位置關(guān)系)這是平行線的判定;由平行線(位置關(guān)系)得到有關(guān)角相等或互補(bǔ)(數(shù)量關(guān)系)的結(jié)論是平行線的性質(zhì);垂徑定理:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧即可以解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A,O,B在同一直線上,射線OD和射線OE分別平分∠AOC和∠BOC.
(1)當(dāng)∠BOE=25°時(shí),求∠AOD的度數(shù)
(2)在圖中找出∠COD的補(bǔ)角,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)古代數(shù)學(xué)的許多發(fā)現(xiàn)都曾位居世界前列,其中“楊輝三角” (如圖)就是一例.這個(gè)三角形給出了(n=1,2,3,4,5,6)的展開式(按a的次數(shù)由大到小的順序排列)的系數(shù)規(guī)律.例如,在三角形中第三行的三個(gè)數(shù)1,2,1,恰好對(duì)應(yīng)展開式中各項(xiàng)的系數(shù);第五行的五個(gè)數(shù)1,4,6,4,1,恰好對(duì)應(yīng)著展開式中各項(xiàng)的系數(shù),等等.
有如下三個(gè)結(jié)論:
①當(dāng)a=1,b=1時(shí),代數(shù)式的值是1;
②當(dāng)a=-1,b=2時(shí),代數(shù)式的值是1;
③當(dāng)代數(shù)式的值是1時(shí),a的值是-2或-4.
上述結(jié)論中,所有正確結(jié)論的序號(hào)為( )
A. ①② B. ② C. ③ D. ②③
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)銷售同一品牌羽絨服和防寒服,已知去年12月份,銷售羽絨服a件,防寒服銷量是羽絨服的4倍,其中防寒服售價(jià)為b元/件,羽絨服的售價(jià)是防寒服的4倍,受市場(chǎng)影響,今年1月份,羽絨服銷量和售價(jià)均下降m%,但防寒服銷量和售價(jià)均增加m%.
(1)求該商場(chǎng)今年1月份銷售羽絨服和防寒服的銷售額;
(2)若a=100,b=300,m=5,則該商場(chǎng)今年1月份銷售羽絨服和防寒服的銷售額是多少萬元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將圓心角都是90°的扇形OAB和扇形OCD疊放在一起,連接AC、BD.
(1)將△AOC經(jīng)過怎樣的圖形變換可以得到△BOD?
(2)若 的長(zhǎng)為πcm,OD=3cm,求圖中陰影部分的面積是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=4,∠BAD的平分線與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,與DC交于點(diǎn)F,且點(diǎn)F為邊DC的中點(diǎn),DG⊥AE,垂足為G,若DG=1,則AE的長(zhǎng)為( )
A.
B.
C.4
D.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,為了測(cè)量校園內(nèi)一棵不可攀的樹的高度,數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)踐小組做了如下的探索實(shí)踐:根據(jù)《物理學(xué)》中光的反射定律,利用一面鏡子和一根皮尺,設(shè)計(jì)如圖的測(cè)量方案:把鏡子放在離樹(AB)9米的點(diǎn)E處,然后沿著直線BE后退到點(diǎn)D,這時(shí)恰好在鏡子里看到樹梢頂點(diǎn)A,再用皮尺量得DE=2.7米,觀察者目高CD=1.8米,則樹(AB)的高度為米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在菱形ABCD中,AB=4,∠BAD=120°,△AEF為正三角形,點(diǎn)E、F分別在菱形的邊BC、CD上滑動(dòng),且E、F不與B、C、D重合.
(1)證明不論E、F在BC.CD上如何滑動(dòng),總有BE=CF;
(2)當(dāng)點(diǎn)E、F在BC.CD上滑動(dòng)時(shí),分別探討四邊形AECF的面積和△CEF的周長(zhǎng)是否發(fā)生變化?如果不變,求出這個(gè)定值;如果變化,求出最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到,如下是一個(gè)案例,請(qǐng)補(bǔ)充完整,原題:如圖1,在平行四邊形ABCD中,點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),點(diǎn)F是線段AE上一點(diǎn),BF的延長(zhǎng)線交射線CD于點(diǎn)G. 若 , 求 的值.
(1)嘗試探究:
在圖1中,過點(diǎn)E作EH∥AB交BG于點(diǎn)H,則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是 ,
CG和EH的數(shù)量關(guān)系是 , 的值是 .
(2)類比延伸:如圖2,在原題條件下,若 (m>0)則 的值是(用含有m的代數(shù)式表示),試寫出解答過程 .
(3)拓展遷移:如圖3,梯形ABCD中,DC∥AB,點(diǎn)E是BC的延長(zhǎng)線上的一點(diǎn),AE和BD相交于點(diǎn)F,若 (a>0,b>0)則 的值是(用含a、b的代數(shù)式表示).
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