2.為了探究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān),小云同學將一根兩端開口的玻璃管的一端扎上橡皮膜,將其浸入盛有水的燒杯中,并不斷增加玻璃管浸入水中的深度,實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖(a)、(b)和(c)所示.他繼續(xù)實驗,在玻璃管中分別注入酒精、鹽水,使之與燒杯中水面相平,實驗操作過程及實驗現(xiàn)象如圖(d)、(e)所示.(已知ρ鹽水>ρ水>ρ酒精)
(1)觀察比較圖(a)和(b)和(c),我們可以從橡皮膜的向上凹進程度來判斷液體壓強的大小,可得的初步結(jié)論是:同種液體,深度越深,壓強越大;
(2)觀察比較圖(d)和(e),我們從橡皮膜的凹陷程度來判斷液體壓強的大小,可得的初步結(jié)是:在深度相同時,密度越大,壓強越大.

分析 (1)圖(a)、(b)、(c)中是同種液體,重點觀察橡皮膜所處深度對其凹陷程度的影響,進而得出兩者之間的關(guān)系;
(2)圖(d)和(e),比較在深度相同時,裝了酒精和鹽水的玻璃管中,橡皮膜的變化情況,思考造成這一區(qū)別的原因,便可得出相應(yīng)的結(jié)論.

解答 解:(1)因為圖(a)、(b)、(c)中液體的密度相同,深度不同,橡皮膜向上凹進程度不同,故可得出初步結(jié)論:同種液體,深度越深,壓強越大.
(2)圖(d)與(e)中玻璃管浸入的深度相同,酒精上凹,鹽水下凸,又知道酒精的密度小于水,鹽水的密度大于水,所以可得出初步結(jié)論:在深度相同時,密度越大,壓強越大.
故答案為:(1)向上凹進程度;同種液體,深度越深,壓強越大;(2)凹陷程度;在深度相同時,密度越大,壓強越大.

點評 在對本題的兩組實驗進行分析時,關(guān)鍵是要搞清研究的變量是誰,誰是被控制的量,再重點觀察所研究的變量對壓強造成的影響,進而得出有說服力的結(jié)論.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,一質(zhì)量為200g的杯子放在水平桌面上,杯子底面積為4×10-2m2 并裝有5Kg水,水深為10cm,則水對杯底的壓力為40 N;容器對桌面的壓強為1.3×103 Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究“影響液體內(nèi)部壓強大小的因素“實驗中: 
(1)如圖甲,用手按壓強計的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差;將橡皮膜放人酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說明液體內(nèi)部存在壓強.
(2)比較乙、丙實驗可知,液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān);比較丙、丁實驗可知,液體內(nèi)部壓強與液體的深度有關(guān).
(3)保持壓強計的橡皮膜在同(選填“同”或“異”)種液體中深度不變,改變壓強計橡皮膜的方向,可看出液體內(nèi)部同一深度向各方向的壓強是否相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.利用U形壓強計,研究圖中的兩種液體內(nèi)部的壓強的大小跟什么因素有關(guān)的實驗步驟如下:
(1)將壓強計的金屬盒依次放入水中的不同深度處(例如5cm、10cm),觀察到在較深處U形管兩側(cè)水面的高度差較大.
(2)保持金屬盒在水中的深度不變(例如5cm),轉(zhuǎn)動金屬盒的方向,觀察到U形管兩側(cè)水面的高度差沒有發(fā)生變化.
(3)將金屬盒分別放入水和鹽水中的同一深度處,觀察在水中U形管兩側(cè)水面的高度差較。
將以上實驗結(jié)果與同學們交流后,可以得出結(jié)論:
液體內(nèi)部各個方向都有壓強,并且在同一深度各個方向的壓強相等;液體內(nèi)部的壓強跟深度有關(guān),深度增加,壓強增大;不同液體內(nèi)部的壓強跟液體的密度有關(guān),在同一深度,密度越大,壓強越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中使用了焦距為10cm的凸透鏡.如圖所示,當他將蠟燭與凸透鏡的距離調(diào)為28cm時,移動光屏,在屏上可看到清晰的倒立縮。ㄌ睢胺糯蟆、“縮小”或“等大”)、實像(選填“實”“虛”).在此基礎(chǔ)上,若要在光屏上得到清晰的倒立、放大實像,應(yīng)將蠟燭向靠近(填“靠近”或“遠離”)凸透鏡的方向移動,同時調(diào)節(jié)光屏與凸透鏡之間的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.某同學的重量是500N,這個同學的質(zhì)量是50kg,如果這個同學到了月球上,他的質(zhì)量是50kg.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從同一高度B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景,據(jù)此你能得出的結(jié)論是:速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊,木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景,據(jù)此你能得出結(jié)論是:質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大.
(3)本實驗裝置的水平面如果絕對光滑,還能得出結(jié)論嗎?不能.

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11.在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù),若電路故障在燈L或電阻R上某一處,則故障原因可能是燈L短路或電阻R斷路.小明想在燈L兩端再并聯(lián)一個電壓表,根據(jù)電壓表有無示數(shù)進一步查出電路故障的原因,小華認為小明的做法不可行,理由是無論L短路,還是R斷路,電壓表都沒有示數(shù).

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12.如圖所示,水平桌面的右端固定一定滑輪,輕質(zhì)小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上重力為4N的木塊相連.當小盤內(nèi)放重為0.5N的砝碼時,木塊未被拉動,這時木塊受到的摩擦力為0.5N;當小盤內(nèi)放重為1N的砝碼時,木塊正好向右作勻速直線運動,當小盤內(nèi)放上重為啊1.5N的砝碼時,木塊向右加速運動,這時木塊受到的摩擦力為1N,木塊的運動狀態(tài)會(會或不會)改變,不計繩重及繩與滑輪的摩擦.

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