下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是
A.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和DNA自由進(jìn)出 |
B.硝化細(xì)菌無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異 |
C.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中葉綠體清晰可見 |
D.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 |
B
解析試題分析:細(xì)胞核內(nèi)的核孔雖是某些大分子的運(yùn)輸通道,但并不是任意通過的通道,并且細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子一般只在核內(nèi)儲存或復(fù)制,并不進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),A錯誤;硝化細(xì)菌是原核細(xì)胞,無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異,B正確;紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中沒有葉綠體,C錯誤;藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,無核膜,DNA分子呈環(huán)狀,D錯誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞核的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程,圖中④中的雙向箭頭表示葡萄糖能與內(nèi)部位點(diǎn)結(jié)合或分離,且當(dāng)結(jié)合時,外部結(jié)合位點(diǎn)無法再結(jié)合葡萄糖分子。以下分析正確的是
A.該膜中的載體蛋白也能運(yùn)輸氨基酸 |
B.該膜可能是人紅細(xì)胞膜 |
C.該方式發(fā)生在被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)從低濃度到高濃度運(yùn)輸時 |
D.線粒體與該過程有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
設(shè)置不同CO2濃度,分組在適宜光照等條件下培養(yǎng)小球藻,測定凈光合速率和呼吸速率,結(jié)果見下圖,據(jù)圖判斷,下列敘述不正確的是
A.與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)小球藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]少 |
B.與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)小球藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP較少 |
C.若d1、d2、d3濃度下小球藻種群的K值分別為K1、K2、K3,則K2>K1>K3 |
D.圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加,藍(lán)藻通過光合作用釋放O2的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于糖的敘述,錯誤的是
A.同質(zhì)量的脂肪氧化分解放能比糖類多 |
B.各種糖類都是生物體的主要能源物質(zhì),許多生命活動都依靠糖類直接提供能量 |
C.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 |
D.人體血糖偏高時,胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可降低血糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因為細(xì)菌繁殖快 |
B.所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
C.DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體 |
D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài) |
B.②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所 |
C.③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) |
D.蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列與RNA有關(guān)的敘述正確的是
A.RNA徹底水解后能生成6種小分子物質(zhì) |
B.合成RNA的過程有DNA聚合酶參與 |
C.細(xì)胞內(nèi)tRNA的種類等于組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類 |
D.大腸桿菌中rRNA的合成與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
已知一個高等動物細(xì)胞內(nèi)含有A、b兩個基因(自由組合關(guān)系),則該動物體產(chǎn)生Ab配子的概率是
A.100% B.50% C.25% D.無法確定
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