某植物綠葉經(jīng)光照24小時(shí)后,然后脫色用碘處理,結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明

(1)光合作用需要葉綠素(2)光合作用需要光(3)光合作用放出氧氣(4)光合作用制造淀粉

A.(2)(4)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(1)(3)

A

解析試題分析:本實(shí)驗(yàn)的變量是葉片一半有光、一半遮光,同時(shí)碘液是檢測(cè)淀粉的試劑,因此本實(shí)驗(yàn)的目的是證明光合作用需要光照,且光合作用的產(chǎn)物是淀粉,故A正確。
考點(diǎn):本題主要考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在體細(xì)胞的增殖過(guò)程中,肯定發(fā)生的是                       (  )

A.DNA含量的變化B.紡錘體的形成
C.基因突變D.染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A.葡萄糖→丙酮酸→水
B.葡萄糖→丙酮酸→氧
C.葡萄糖→氧→水
D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

果農(nóng)往往將李子、杏等果樹(shù)的樹(shù)形修整成主干突出、側(cè)枝分明,呈螺旋狀均勻著生的性狀!坝锌站陀兄,有枝就有果”是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述。由此我們可以想到該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是

A.提高了果樹(shù)的抗病能力 B.提高了果樹(shù)對(duì)光的利用率
C.提高了果樹(shù)的呼吸作用 D.提高了果樹(shù)對(duì)CO2的利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下的光合作用強(qiáng)度,下列敘述正確的是

A.曲線與X軸的交點(diǎn)代表植物此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
B.植物B在光照強(qiáng)烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用
C.維持B正常生長(zhǎng)的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點(diǎn)的濃度
D.兩曲線在交點(diǎn)時(shí)葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下面各曲線圖所表示的不正確的是

A.圖A表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B.圖B表示酵母菌在代謝過(guò)程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間關(guān)系的曲線
C.圖C表示一片小樹(shù)林中,一天內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間變化情況
D.圖D表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,有機(jī)物含量的變化情況

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

需氧呼吸與厭氧呼吸的相同點(diǎn)是
①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶③都需要氧④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A.②③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

小麥高桿(H)對(duì)矮桿(h)是顯性,現(xiàn)有兩株高桿小麥,它們的親本中都有一個(gè)是矮桿小麥,這兩株小麥雜交,在F1中出現(xiàn)純合高莖的幾率是                            (    )

A.75% B.50% C.25% D.12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人的一個(gè)有絲分裂后期的細(xì)胞內(nèi),全部的DNA數(shù)目確切地說(shuō)應(yīng)

A.大于46B.等于92C.等于46D.大于92

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同步練習(xí)冊(cè)答案